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【踏雪寻梅公开课教案 踏雪寻梅教案内容】一、教学目标：
（1）通过学唱歌曲《踏雪寻梅》 ， 体会歌曲美好的意境，品味歌曲的风格韵味 。
（2）了解刘雪庵、黄自生平，能感知其艺术歌曲的风格 。
（3）运用强弱对比，连音与断音对比，附点与非附点音符的对比等表现手法来分析与表现歌曲 。
2、教学重难点：
（1）用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲 。
（2）运用强弱对比，连音与断音对比等表现手法来表现歌曲 。
3、教学准备：
钢琴、多媒体课件、课堂乐器（双响筒、碰铃等） 。
4、教学课时：一课时 。
5、导入
播放歌曲卓依婷的《你那里下雪了吗？》 。今天，老师为大家带来一组美丽的雪景图 。(用课件展示)
（教学设想：让学生通过直观的视觉冲击感受冬天的美 。）
提问学生：通过刚才的视频感受到了什么？
生：冬天的美 ， 有堆雪人，打雪仗，还有古人诗词等表达这种情感等等 。
6、学唱第一乐段时
按节奏跟老师分句读歌词，同时解决其中的生僻字“霁ji”和“坝桥”的读音及词意 。“霁”——雪后放晴 。“坝桥”——有扶手的石板桥 。
7、学习四句“响叮当”时
请学生说说此情此景中小毛驴的铃铛声，应该是怎样的？
让学生用对比法选择一条更适合的铃铛声 ， 表现欢快而又轻巧的情绪 。
学生选择后，介绍断音记号 。（“▼”断音记号——短促、跳跃） 。
8、探索实践：
用打击乐为歌曲即兴伴奏 。
出示大屏幕，提出活动要求 。
教师演示双响筒、碰铃的伴奏效果 。
9、教学拓展：
欣赏喜剧小品《踏雪寻梅》再次巩固，加深印象 。
10、课堂小结：
今天，我们不仅学唱了歌曲《踏雪寻梅》，而且了解了很多音乐符号的含义 。歌曲描绘了高雅的意境和淳朴的生活情趣，主人公之所以寻梅是因为热爱梅花的不畏严寒坚强不屈的高贵气节 。一个“寻”字更是突出了一个过程 ， 为了追求心中的理想而不怕山高路远，不怕冰雪寒冷 ， 坚持不懈，永不动摇 。希望我们都能成为爱梅寻梅之人！
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