文章插图
1、教学目标：自学本课生字、生词，注意积累，赏析好词好句 。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 。通过朗读和想像，理解课文内容 ， 感受燕子的可爱和春天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情 。
2、教学准备：实物投影仪、录音机 。
3、教学过程：创设情境：谈话引入：冬去春来，万物复苏 。你能说说大地有什么变化吗？（引导学生背诵二年级下册第一课：描写春天的四字词语）
4、认定目标：口头认定,由古到今，春天是很多文人墨客描写、赞颂的对象 。今天，我们学习一篇 。（齐读课题）
5、导学目标：学生读通课文，了解内容 。老师导读，学生小声跟读课文 。检查预习 。
6、通过课文第二段感知春天:播放录音，集体跟唱《春天在哪里》 。找春天：你们在课文插图的那些地方找到了春天?
7、教师小结，导入课文的学习：春天树木茂盛，花草繁多，光彩夺目，生机勃勃 。作者仅用了三句话就把春天的景色描写得淋漓尽致，令人回味无穷，请同学们快速读文，用--画出来 。
8、赏析文中写春景的语句 ， 体会春天的光彩夺目 。才下过几阵蒙蒙细雨 。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝 。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花 ， 都像赶集似的聚拢来，形成光彩夺目的春天 。
9、达标测评：指导有感情的朗读，力求做到熟读成诵 。
10、总结：了解春天的特点以及体悟如何用生动的语言描绘春天 。
【燕子课文三年级下册教案部编版 燕子课文三年级下册教案】11、板书设计:燕子,描写生动活泼的春天：春雨——蒙蒙\春风——柔和\春色——五彩缤纷 。
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