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1、“课程的改革，从某义上说，不仅仅是变革教学内容和方法，而且也是变革人 。”要变革人 ， 首先要重视教师的发展 。教师的成长和发展，观念更新是前提，专业化成长是基础 。新的教学观念中产生的 。教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚 。因此，确立新的观念是教育改革的首要任务 。以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识 ， 以纲为纲，以本为本，眼睛盯着知识点，强求的是标准答案 ， 应对的是统一考试 。
2、通过专家讲座 ， 了解到新课程教学要求教师必须具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识 。新课程强调“一切为了学生的发展”，从学生的经验出发，教学要向学生的生活世界回归 。
3、教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习 。其次 ， 调整和拓宽了我的知识结构 。一位教育专家曾深刻指出，TOP100范文排行今日教师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们的任务是培养学科的专家 。而未来教育将结束单科教师的历史使命，要求教师成为多面手，会运用多学科知识解决所任学科教学中的问题 。初中科学课程的学科整合是课程改期的特点之一 。
【校本研修总结范文 校本研修总结范文大全】4、根据科学课程的特点和教学要求，科学教师必须具有系统的完整的科学专业知识；科学教师要具备与科学教学相关的学科知识，诸如社会科学的基本知识等；还需要了解科学与其他有关学科的横向联系及其发展，使社会科学知识、教育科学知识 。
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