三、教学措施
1 、数与计算的教学 ， 要算用结合 ， 注重培养学生灵活的计算能力 ， 发展学生的数感 。
2 、空间与图形的教学 ， 要注重实践与探索 ， 发展学生的空间观念 。
3 、统计知识的教学 ， 要结合实际教学简单的数据分析和平均数 ， 加深学生对统计作用的认识 ， 逐步形成统计观念 。
4 、要加强解决问题能力的教学 ， 培养学生综合运用数学知识解决问题的能力 ， 有步骤地渗透数学思想方法 ， 培养学生数学思维能力 。
5 、要把情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中 ， 用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机 。
四、学困生转化措施
1 、上课时多关注学困生的学习过程 ， 多用鼓励的语言表扬他们 。
2 、利用课余时间为他们补缺补差 。
3 、作业和试卷当面批改 。
五、教学重难点
除数是一位数的除法;两位数乘两位数;面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容 。
六、教学中需要准备的教具和学具
计数器、小棒、简易的指南针、年历卡、 24 时计时法的钟面模型、面积单位卡片、简易天平等
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