二、了解学生 ， 讲求方法 ， 丰富课堂
在教学过程中老师是教学的和参与者 。整个教学过程中由于学生的掌握情况不同 ， 会出现了优差分层 。不同学生的学习兴趣也不同 ， 有的学生是视觉行的 ， 喜欢通过优美的图片和实物来学习;有的学生是听觉型的 ， 喜欢在有韵律的音乐中学习 。因此对于相同内容 ， 就需要设计不同的练习形式 。目的是照顾更多的学生 。英语作为一门外语言 ， 需要多应运 。为此 ， 早读时 ， 我坚持到班了解早读情况 。不放松属于自己英语课堂的每一分钟 。
三、多种评价 ， 激趣乐学 ， 自主学习
运用多种评价方式 ， 小组评价 ， 合作小组自评;评价多种层面 ， 学习效果的评价 ， 学习态度的评价 ， 学习方法的评价 ， 合作能力的评价;评价多种技能 ， 听 ， 说 ， 读 ， 写 。给学生一客观全方位的评价 ， 让优等学生在看到自己成绩的同时感到自己的不足;让学困生在感到自己不足的同时看到自己的亮点 ， 让每一个学生都有成功的机会 。
四、大英语观 ， 终身学习 ， 天天受益
英语的学习不是一朝一夕的事情 ， 英语教师看到的应该是学生的终生发展 。教学效果是我们所追求的 ， 但不是我们的追求 。学生最终学会学习英语 ， 能够持续的保持学习英语的兴趣 ， 并且在以后离开学校时依然可以独立的进行学习 ， 才是英语教育的最终的成功 。
为此 ， 我开设的每个星期一俚语的学习栏 ， 让学生自觉的学习有趣的'纯正的地道的英语口语;组织学生进行墙贴画比赛 ， 在学习英语的同时 ， 培养学生审美情操;积极和报社共同合作 ， 为学生作品展示提供平台 。带领学生参加比赛 ， 让学生明白重要的不是结果而是过程 。
一个教师如果只注意自己教授的学科只能成为教书 ， 而育人是最重要的 。学生的学习品质 ， 学生的人格情操 ， 都是为人师者不容忽视的 。在教授学生知识的同时引导学生做人 ， 是英语课堂外的收获 ， 更是学生天天收到的的益处 。
当然 ， 工作中还存在着很多的失误 ， 譬如 ， 会因为某些学生的作业不好而迁怒其他学生 ， 会因为没有达到自己理想的教学效果而不能及时的调空自己的情绪以至于影响教学的进程 。相信还有许多的不足希望大家能给我宝贵的意见和建议 。
小学英语老师工作总结4
在本学年的教育教学工作中 ， 本人能始终本着一切为了孩子的教育思想 ， 踏踏实实地干好分内分外的每一项任务 ， 认真履行了教学能手的义务与职责 。现将一年来的工作简要总结如下：作为一名青年教师 ， 我能认真上好每一节课 ， 课前精心准备 ， 认真制作、收集上课所需的教具 。上课时能全身心地投入 ， 声情并茂 ， 深受学生们的喜爱 。课后能及时总结 ， 反思 。本年度我认真上了一节战时课 。
一节实践课 。为了上好这些课 ， 我常常把教案改了又改 ， 课件做了又做 ， 课试了又试 ， 虽然没有最好 ， 但我追求的是更好 。作为一名英语老师 ， 我努力克服班级多 ， 课务重 ， 时间少的矛盾 。合理安排时间 ， 充分发挥课堂40分钟的效率;利用早晨 ， 中午 ， 放学后的时间拉差补缺;开展一帮一学习互助活动 。这些措施有效地提高了学生成绩 。
我能积极参加学校教学研究 ， 认真学习小学英语新课程标准和和各种教育教学理论;积极外出听课学习兄弟学校老师的先进经验和教学论文 ， 把每一次外出听课当做给自己充电的好机会 。利用课余时间观看英语优质示范课录像……不断充实自己的理论基础 ， 用科学的理论武装自己 ， 不断拓宽科研渠道 。为了使自己早日实现从一名普通教师到科研型教师的转变和飞跃 ， 我在前辈及同行的指导下 ， 我认真学习科学教育 ， 教学理论知识并及时地运用到教改实验中去 ， 及时加以总结提升 。本学年 ， 我撰写的论文《运用多元智能理论优化小学英语教学》获市论文评比三等奖 。论文《小升初英语教学衔接初探》获江苏省市陶杯三等奖 。我将继续勤于笔耕 ， 及时总结 ， 使自己早日成为科研型的教师 。
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