在我的教学过程，应多关注学生的情感，创设民主、和谐的教学气氛 。下面小编给大家带来关于小学英语教学方法，方便大家学习 。
小学英语教学方法总结1
一、学情分析
本期我担任三年级的英语教学工作，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生刚接触到英语，他们对英语感到好奇，
大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折 。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步 。所以，在教学中，应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位 。
二、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材 。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的 。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用 。本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性 。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础 。
3注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力 。
4注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机 。
5注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识 。
6注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求 。
7注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间 。
8注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量 。
三、教学目标
1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确 。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语 。
4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音 。
5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣 。
四、教学措施
1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握 。
2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学 。
3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语 。
4.多为学生营造一些学习氛围，如：创设班级英语角等等 。
5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话 。
6.多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍 。
7多与学生交流，进行口语交际训练 。
小学英语教学方法总结2
一、教材分析
本册教材包括10个学习模块，一个复习模块，四个单词表，一个补充阅读版块以及一个综合运用项目 。每个模块分两个单元，一般情况下，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗 。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化 。不常用单词不要求掌握 。希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力 。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句 。
二、学生情况分析
这学期我任教的是三(6)班 。由于一、二年级对英语没有考试要求，主要以培养学生学习英语的兴趣为主，所以他们的英语水平参差不齐，但通过几天的接触，我发现大多数学生对英语有着浓厚的兴趣，他们聪明好学，积极勤奋，很多家长对他们的英语学习也非常支持和关注 。
三、教学目标
通过学习本册教材使学生：
1、逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性 。
2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息 。
3、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动 。
4.能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣 。
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