三、履行职责方面：
1、在教学中应教会学生认知，注重学法指导，这也是素质教育的根本要求，不但要教知识，而且应教会学生如何学习 。
2、在教学中注重教学常规的落实，切实向四十五分钟要质量、要效益 。为此应在课堂研究教纲，分析教材和学生的基础上写出优质教案，并能在教案中突出教法和学法指导，讲课时能根据学生的反馈情况及时调整教学，不是以教案而教学，而是为教学而写教案 。辅导工作认真仔细，除自习课全面辅导外，还应结合学生的不同情况做好个别辅导，防止出现差生，做好差生的转化工作 。作业及时批改，每次批改有分数和日期，鼓励学生及时完成作业并上交作业 。学段结束及时进行考评工作，利于学生不断地在接受新知识的同时复习旧知识 。
3、坚持集体办公、做好教科研工作 。积极承担上级教研室和学校分配的教科研任务，主动帮助年轻教师，使我校化学成绩有全面的提高 。
4、指导好学生课外活动，组织本组老师加强业务学习 。我们组全体化学教师能团结协作，指导好学生课外活动，本组面貌焕然一新 。
化学教师个人工作自我总结最新版5
面对自20__年以来高考化学试题难度逐年提高的现实，结合所带班级学生的实际情况，按照年级组的统一部署，组织了一年来教学工作，现总结如下：
一、分析学科特点，提振复课信心 。
化学虽属于理科，但又不同于数学和物理，它研究的是物质的个性，知识显得比较杂乱，而且化学教材大多属于叙事式写法，例题少、公式少，但高考中的计算却在逐年增多，同时，该学科的学科特点明显，化学用语多 。针对这些，我从一开始就把打基础，强化学科能力放在了第一位 。
二、采用章节和专题相结合的方法，扎实推进复习进程，提升学生能力 。
我结合多年从事高三教学的经验和高考试发展的实际情况，从题型、方法和知识等角度出发，将高中化学的全部内容整合成二十三个专题进行复习 。在每个专题的复习中，先引导学生进行知识梳理，再提炼出知识要点和题型方法，然后，通过例题分析，引导学生将悬空的知识和技能再次细化，此后让学生练习感悟，最后引导学生归纳总结，形成每一专题的知识、题型和方法 。在整体内容的安排上，我将工具性知识、理论性知识靠前安排，而将载体性知识、自成体系的知识靠后安排 。通过这一流程的复习，学生不再感觉到化学是那么凌乱，面对题目的时候，不再感觉到茫然 。为学生构建起扎实的完整知识体系 。
三、向课堂要效率，向考练要效果 。
课堂仍然是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习 。抓课堂是实施有效复习的关键 。这对我们教师提出了很高的要求，关于这一问题，我在前面已经谈过了 。我在复习中狠抓练习和综合考练 。我将作业根据题量和难度，让学生限定时间来完成 。同时，我们认真命制或选择了年级组织的十五次考试所需的试题，在第二学期，我还自己选择命制了十二套化学试题，利用晚自习等时间进行检测 。这些做法，使教学得到了充分的落实 。
四、几个值得研究的问题
__届高考已经结束，对化学复习仍有一些问题需要探讨：
1、知识复习中，如何构建知识框架和体系，再由此上升为学生的解题能力 。
2、例题、习题的选择讲解，要精心设计，要有梯度，要有逻辑 。
3、要注意提升学生的信心和兴趣，要建立和谐的师生关系，以促进课堂教学的效果 。
4、要强化学科规范，要强化化学计算能力的培养 。
5、考前一周，能将重点知识、重要题型、重要方法引导学生回顾一下 。
6、综合成绩的好坏对学生的高考总分至关重要，建议从十二月开始每周能给综合科目排一次大练习 。
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