总之，就是让学生在快乐中学习，在学习中体验成功，在成功中寻求自信，在自信中快乐成长 。
具体措施：
(一)会话教学：
融会话教学与情景表演当中，师生一起在表演中教学，一起在表演中互动练习，在交际环境中运用，强调语言的示范性，巩固性，和发展语言技能的创造性 。
(二)词汇教学：
1、巧用实物，头饰和卡片 。
实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率较高 。生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏 。如：“Magiceyes”，“快看快说”，“藏藏找找说说”等 。
2、融词汇于会话教学中：
在这一教学预设环节中，我力求做到在旧语言中学生词，用旧语言练习新语言;利用并丰富教师教学用书中可供选择的游戏，根据内容的需要，选择孩子们乐于接受的一些游戏形式来活跃我们的英语课堂;尝试设置真实的生活情景，并根据孩子们的年龄特点设计生动活泼的交际性语言活动 。
(四)语音训练：
语音训练的最终目的是分析总结规律，然后理解运用 。所以我准备在新学期尝试启发学生通过仔细阅读，自己总结出不同情况下的发音规律，并鼓励他们找到更多学过的单词来印证这一规律，或者按照读音规律读出没有学过的生词，从而给予学生成功感，培养他们的自主学习意识与能力 。另外，在我们设计的各种趣味活动中，仍要重视一些发音较难或容易发错音的单词，对于一些发音较难的多音节词，可以用分解的方式来呈现，如crayon，eraser 。
实施方案：
1、每天背诵课文中的对话 。目的：要求学生背诵并默写，培养语感 。
2、每天记5个生词，2个常用句子或习语 。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去 。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果 。
4、坚持“日评、周检、月测”一体的形成性评价制度：对英语学习实行量化的制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力 。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识 。
5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来 。
以上就是我在本学期的教学计划，希望自己能在这学期通过不懈地努力，多进行借鉴交流和学习，让自己与学生们携起手来，共同进步 。
四年级英语的教学计划8
一、学生现状分析：
四年级有学生65人，男生35人，女生30人 。
通过近一年的学习，以对本班有了一定的了解 。大部分同学成绩不够理想主要在于没有养成良好的学习习惯，听课时不能高度集中，思想开小差，小动作多 。本学期在此基础上进一步提高他们的听说读写的综合能力 。
二、教学内容：
本学期教学内容有两点 。
1、New standard English 。一年级起点第八册 。
2、English childhood 。《英语的童年》的教授 。配合外教老师进行口语课的教学活动，利用可以利用的机会创设情景教学，使学生在情境中学习英语，大胆说英语，表现自己，使学生大胆说，积极做，努力唱 。
四、教材分析：
本册教材分11个模块 。内含一个复习模块 。每模块分两个单元 。一般情况下，第一模块呈现本模块所要学习的语言内容，第二模块提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗 。本书要求学生能运用语言、学会组织和创造，突破口语的表达 。
四、教学目标：
1，激发学生学习英语的兴趣，使他们建立学习英语的自信心 。
2，培养学生具有良好的语感和良好的语音语调及书写基础 。
3，尽可能用英语进行日常会话交流 。
4，培养一定的观察，记忆，思维，想象和创造能力 。
五、教学重难点：
我会按照教学的大纲完成教学要求，他们将会学会用英语如何表达将来式、过去式、以及愿望的表达 。同时在此基础上提高他们的发音、书写的能力 。培养他们听说读写的能力及加强学习习惯的培养和自我学习的能力，通过潜移默化、后继薄发的学习达到良好的效果 。
口语教学工作，与外籍教师共同探讨如何实施英语教学，让学生和外籍教师多接触、多交流，培养学生说英语的自信心 。
六、教学措施：
教学前教具准备：录音机、多媒体、生字词、挂图 。情景创设中的道具等等 。课时分配：本册共11个模块(其中一个复习模块)，每个模块用6个课时 。一周完成6课时，其中包括复习课和测试课 。
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