7、促进英语学科和其他学科间的互相渗透和联系，使学生的思维、想象力、审美情趣，协作和创新精神等综合素质得到发展 。
8、把英语的运用运用到实际生活中 。
9、利用音像、图片和实物等资源，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效果 。
10、不断对自己的教学行为进行反思、总结，从而不断提高 。
五年级英语的教学计划8
教材分析：
九年义务教育小学英语教科书(Primary English for China)第一册(Lesson 1_Lesson 48),本套教材的编写，参考了国内外先进的语言教学理论，吸取了直接法、听说法、交际法和全身反应教学法等教学的优点，考虑到儿童的心理、生理及年龄特点，以激发学生的兴趣，调动他们的积极性与求知欲 。学生课本是本套教材的主体，采用“教案式”的编排方式，两页为一课 。
各课的基本课型分为三部分：会话部分(Learn to say)、词汇与句型练习(Let’s practise)和娱乐活动(Let’s play)等部分 。
教学目标：
1：使儿童获得一些英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语
2：打下较好的语音、语调和书写基础 。
3：养成良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定初步的基础 。
教学内容：
(Lesson1-Lesson48(Students’ Book1)
主要内容：
1、 课文对话熟练掌握 。
2、 48个国际音标 。
3、 四会掌握单词60个 。
难点：形成较好的语音、语调 。
学生情况分析;
学生对英语充满好奇感、新鲜感，学习热情是相当高的，因此，教师要调动学生的兴趣，保持其学习热情，能事半功半 。据了解五(1)班较稳，学生整齐，学的知识掌握较扎实 。
教学措施：
1、 加强基础训练，打好语音和书写基础 。
2、 充分利用直观教具和电化教学手段，促进英语教学 。
3、 课中多让学生在游戏、活动中学习语言，学得愉快学得轻松 。
4、 学习中以多鼓励为主，给学生一个宽松的环境 。
五年级英语的教学计划9
一、学生情况分析
学生已学过两年多的英语，已有一定的基础，并且教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重 。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣 。
二、教材分析
五年级下册学生用书Let’slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的 。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论 。与五年级上册相同，本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词) 。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’sfindout等启发学生主动思考的活动 。
五年级下册学生用书的Let’s start也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同 。同上一册不同的是，本册的Let’s start部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型 。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成 。
Let’stalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出 。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容 。
Readandwrite部分的教学目标是：读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动 。
三、本册教材学习的重难点
学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活;问答最喜欢哪个季节并陈述原因;学习12个月份的名称和序数词;学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答;学习现在进行时的一般疑问句式的用法 。
四、学期教学目标
1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句 。
2、能听、说、认读21个单词 。
3、能听懂、会唱8首歌曲 。
4、能完成6个自我评价活动 。
5、能理解6个幽默小故事 。
6、能了解6项简单的中西方文化知识 。
五、教学措施
1、重视语音的训练，进一步复习巩固音标 。
2、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料 。
3、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语 。
五年级英语的教学计划10
本学期我将继续担任小学四、五年级英语的教学工作，为更好的完成教学工作，特制定计划如下：
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