一、教材分析：本学期使用的教材是由外语教学与研究出版社出版的，共有10个模块，均以话题为主 。
二、制定计划的目的：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使学生形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础 。
三、学情分析：我所任教的四年级有三个班，200余人 。五年级两个班，共135人 。小学四五年级的学生正处少年时期 。这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点 。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣 。他们的记忆力好，形象思维好，可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强 。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这一切都是小学生身心发展的特点 。
四、教学措施与方法：
( 一)、要尽快熟悉新的教学材料，学习和探索新的教学方法和手段，教材的使用要尽量做到具有趣味性、艺术性、科学性和创造性 。
在新课程标准的前提下，不断学习和探索新世纪小学英语教学的新模式，学习和借鉴其他学科的好的做法，与其他学科有机结合 。根据课本内容自编游戏，让学生在玩中学，在学中乐;编写说唱(chant)，让学生出口成腔;可能的话编成歌曲，套用孩子喜闻乐见的旋律，用说唱和歌曲的形式让孩子尽量在课上熟悉，使课本内容活化，尽量使小学英语的内容变得易学、易读、易记 。
(二)课堂教学研究要使功能、结构、话题、任务有机结合 。
以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学 。通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培养起初步的语感 。通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，学生模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的`习惯 。
(三)教学方法多样，生动活泼，激发学生的学习兴趣 。
1、 创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心 。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如购物、野餐、旅游等，为学生提供使用英语进行交流的机会，使孩子们进入角色，兴趣、信心加强，动机和情意受到激励 。
2、 练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合 。通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动 。
3、设计任务型活动(task-based activities)，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维 。
(四)教学组织和课堂安排灵活，学生为主体有利于充分调动学生的积极性 。
1、 短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量 。
2、 开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动 。每一个学生充分地参与课堂实践，体现出语言的交际性，实现师生之间和学生之间的互动性 。
(五)采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程 。
(六)运用激励机制，评价形式多样化
鼓励小学生积极进取 、尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定 。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬 。
随着社会对小学教师素质要求的不断提高;随着研究的不断深入，小学教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵 。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质，为学生能接受高质量的教学而努力 。
【五年级英语的教学计划外研版 五年级英语的教学计划】
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