九年级下学期英语教学总结 初中下学期英语教学总结( 四 )


3、音标教学 。在入门阶段音标的教学应得到应有的重视 。首先可以从教字母的名称音开始接触音标,以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学 。也可以教完字母后,再集中音标的教学 。要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合,字母的读音与音标的读音不能混淆 。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮助 。
4、单词的拼读 。语音与词江有着直接的联系,可以用音、形、义结合的方法记忆单词 。因此,首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则 。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词,使学生对拼读规则有个初步的概念 。再就是以元音字母为中心,组合成更多的单词,设计不同的听、说、写的口头、笔头练习,让学生反复操练,可以达到看到符合拼读规则的单词就能念出来,听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度 。
5、激发学生学习英语的积极性,培养学生学习英语的兴趣 。好的开端是成功的一半,这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要老师应昼用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学,使学生感到新颖,有趣味,调节课堂气氛,充分发挥学生的主体作用 。鼓励学生大胆地说英语 。
三、要完成上述五个方面的教学内容,教学中要重视培养学生良好的学习习惯 。
1、首先要树立起学生的自信心 。初学英语时,要有一个切合自己实际的目标,通过循序渐进的学习,在心中建立成就感 。
2、正确拼读单词 。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音,从单词的读音雇其拼法的能力,做到“见形知其音,见音知其形” 。
3、大声朗读语句和课文 。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子,运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文 。这就要求学生大胆地说,大胆地读,注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理 。
4、课堂内外多听多说英语 。老师要尽量用英语讲课,这样能使学生更多地接触英语 。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话 。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术 。多听录音磁带,要使听和说有机地结合起来,增强学生听的意识和说的能力 。
总之,学习英语一定要勤学苦练,要X日积月累地坚持学习,要不怕困难,只有这样才能逐渐达到熟练运用的程度,达到能听懂、看懂英语,能用这个工具进行交际的目的 。
初中下学期英语教学总结5
在这学期我担任七年级二班,三班的英语教学 。由于基础差,教学经验不足,所以我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向老教师学习 。经过努力,我学到了很多东西同时在教学过程中对七年级教学也有了一些自己的想法 。以下是我在本学期的个人工作情况总结 。
一、教学计划
七年级是小学到初中的转型期,教学方式和教学内容都开始发生转变,所以我时刻注意学生对这种转变的适应情况,及时解决出现的问题 。我努力把学习内容归类,用尽量简洁却有趣的方式教课,让学生在不知不觉中接受知识,以免学生对英语的学习产生厌烦的情绪 。两个班的人数都在50人左右,要想对所有学生进行细致的辅导,这几乎是不可能的,所以我每周都会制定目标,针对广泛出现的问题进行有针对性的辅导 。经过一年的学习,学生们已经逐渐的适应了初中的教学模式,知识上也有了一定的提高,而且知识的运用也较好 。二、教学成绩
在这一年的学习中大部分的学生都能够掌握初一应该掌握的英语知识,而且能够较为熟练的运用,这对他们今后的学习非常有帮助 。另外,除了课本知识的学习我还注意学生良好习惯的培养,希望他们逐渐增强自制力,为学生从老师教的学习模式向自学型学习模式转换打好基础 。本学期的英语期末考试中,七(3)班平均分是55.18分,居同级同类第一;七(2)班平均分是26.11,居同级同类第二,可喜可贺,但与外校比起来还有很大的差距 。三、存在的问题
虽然学生基本上都能把所学的知识掌握,但是在知识的灵活应用方面却仍旧存在困难 。另外,部分学生对学习失去了兴趣,注意力投放在其他的地方,英语字母的书写仍然是一个问题,这不仅不利于教师的教学而且严重影响学生以后的发展,从而对学生人格的塑造产生很坏的影响 。四、改进的措施
只有掌握了这一学期教学和工作中存在的问题,才能更好的进行改进,所以我常常对自己的工作进行反思,以期有更好的教学方式呈现在学生面前 。经过思考,我发现还有以下需要改进的地方:首先,对该年级教学重点不明确,从而导致有时候教学思路不明确,教学内容过多 。其次,在掌握课堂方面有欠缺,不能时刻从总体上注意到学生的学习状况 。最后,在教学过程中,对知识的延伸拓展做的不是很好 。鉴于以上几点,在接下来的工作中我要多从学生的角度想问题真正了解学生学习的困难,帮学生解决学习中遇到的问题并让学生逐渐建立起自信,在轻松快中进一步提高学习成绩 。

推荐阅读