本学期为了落实“让学生动起来,让课堂活起来”,英语组计划开展多项工作 。在此,制定如下计划:
一、课题引领促教研 。
在专家做专题指导的基础上,积极推广已经结题的《基于母语环境的英语自主性阅读与表达能力培养途径研究》的研究成果,提升学生的口语与写作能力 。加强教研组活动中“研”的成分,注重课题研究与课堂教学的整合,在课堂实践中就某一点重点突破,获得反思,再提炼为经验、总结 。以此激发、保持各个层面的学生英语学习的兴趣,使学生愿学、会学、主动学习的能力得以提高,同时不断促进教师的专业成长 。
二、单元设计促优化 。
备课始终是教学五环节中的重要环节 。本学期在充分保证备课组活动时间的前提下,要求各备课组成员发挥集体智慧,共同仔细研究教材教法,以学生实际为前提,以单元或章节为单位定主备人,完成原创教学设计,体现个性化 。
三、教学研讨增效益 。
进一步完善开课方式,提高教学观摩、研讨质量 。本学期区级、校级骨干每学期参与教学研讨课,其余教师进行观摩和评课 。继续推进课堂教学改革,激发学生主动学习的积极性 。观课要求:每位教师每学期观课不少于10节(学科课堂教学,不包括教研活动记录),其中校内观课不少于6节,评课不少于4节(以上交评价表为准) 。
四、作业辅导促质量
教师在完成课堂教学的基础上精心设计、挑选习题,针对学生不同实际水平,尽可能体现分层,不搞题海战 。批阅作业时,要写上批阅日期、鼓励性的和多样性的批语,并注重订正作业的'再批改 。教师采用因材施教的方法,主动对学生进行课外辅导,指导学习方法 。对学习有困难的学生,适时进行“查缺”、“补漏”,辅导应耐心、细致、循循善诱 。对学有余力的学生开展各种提高、竞赛辅导,培养学生的特长、爱好 。对课余的辅导做好适时的记录 。
五、及时梳理促提升 。
各备课组、教研组在开展教研活动的同时,及时积累案例和工作经验,填写活动记录 。
六、开设拓展型、探究型课程 。
教师在课内和课外的各种场合要搭建平台展示学生学习英语的收获 。老师可根据自己的特长和爱好,开设英语歌曲、英语原版片欣赏和空中英语教室等课程,分年级举办英语单词比赛、报刊阅读比赛和编写英语小报比赛,鼓励学生在老师和班级博客上及时发布学习成果 。相关老师还要做好迎世博英语竞赛决赛的辅导工作,争取收获更多更高水准的奖项 。
八年级英语第二学期教学计划3
一、指导思想与教学总目标
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神 。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式 。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础 。
要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度 。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论 。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意 。能根据阅读目的运用适当的阅读策略 。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务 。能在学习中互相帮助，克服困难 。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法 。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异 。
二、教材简要分析
八年级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、功能项目为主线展开，采用任务型语言教学方式，以循序渐进的生活化的学习程序引导学生学会运用英语，有目的地做事 。新教材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与交流，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件 。同一话题随着学习的深入，内容不断充实，通过“滚动”呈现学习，不断深化 。如提建议话题，在七年级出现，在本教材Unit8也“滚动”呈现,支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”，伴随语言学习不断从“低级”走向“高级”，贯穿于教材始终 。此外，教材中每个单元设计的 Pair work、Group work、Survey及Game为课堂活动提供了丰富的资源 。
每个单元以一个话题为中心，分设Section A，Section B和Self check三个部分，自成一体，又相互照应：Section A是单元基本语言内容的呈现，Section B是语言知识的扩展、深化与运用，是Section A的延伸 。Section A与Section B是实现单元话题的主要载体 。两部分在教材中都有明确的要求 。Self check是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供学生了解、检查对本单元所学内容的掌握情况 。
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