三、作业：
春天进行了大胆的改革，去掉了书面作业，每学期总结性作业4次：期中、期末总结;我的小组合作建议;我在小组合作中的收获 。实践性作业三次：测大豆或小麦的发芽率;无土栽培大蒜;人工授粉 。拓展性作业：春季预防感冒调查 。得到了领导的好评 。
五、不足：
1、讲的还是有点多，练的少，没有完全放手 。基础知识不扎实，填空题出错，简答题分析的倒是很好 。
2、学生为解决一个问题不让下课，不让老师讲的情况时常发生 。老师又不忍心打击学生的积极性，索性放开讨论 。理想与现实有矛盾，实验与对照班进度不同步，每节课最多能差15分钟，短期内成绩反而低，考前为了分数又回到改革前，压着学生背 。至今没找到更科学的方法 。
3、课件和学案及练习册有时有冲突，相互重复使用有时小组合作成了好学生的一言堂，由老师灌变成了优生代老师灌 。
4、学生应用能力、应变能力、自学能力有待于提高 。
5、越来越发现，老师的起点高，不了解学情，有时问题的设置、学生接合不了 。
如早饭吃什么?竟然是难题，“白菜窖”、“草木灰”这样的事常有发生，增加了难度 。
六、今后打算：
1、一如既往地执行集体备齐，集思广义 。今年我我们初二的生物组补充了新鲜的血液，因孟老师的加入，增强了战斗力有凝聚力，男女搭配干活不累，大家献计献策，态度积极，工作认真 。刚开学，我组的备课、上课、学案、教案，课件等常规的准备都完成的非常漂亮，合作愉快，得到了主任的表扬 。
2、相互听、评课、取长补短，随时教研、相互提醒
3、实践活动，假前已开始准备，积累了丰富的资料 。
4、课题研究仍以完善小组活动为主 。
主要解决的问题：
1、探索自己新授课的模式，探索新授课的高效性、科学性、兴趣性，使小组合作，形式多样，奖罚合理，恰当运用，真正发挥组内帮差的作用 。
2、改革学案的编写，给学生养成读书的习惯，会读书、想读书、挖掘书中的核心、关键词，而不是盲读、瞎读 。
初一生物老师的工作总结7
一、指导思想
本学期来，本人思想健康上进，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，遵纪守法，自始自终热爱人民教育事业，认真贯彻国家的教育方针和政策，树立素质教育思想，积极投身教育改革，治学严谨，有强烈的事业心和责任感;严于律已、宽以待人 。教育思想端正、关心、爱护全体学生，教书育人，具有良好的职业道德;讲团结，讲奉献，顾全大局，精诚合作，服从组织安排，吃苦耐劳，任劳任怨，认真执行课程标准和教学计划，积极完成本职工作，以校为家，以人为本 。
二、在教学方面
1、提高教学质量，关键是上好课 。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课 。
①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好 。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施 。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动 。
④考虑教学媒介，由于生物科学是以生物实体研究为依据的知识，需要学生通过观察、比较来获得生物学知识，而传统的教授方式很难在周边环境中找到相应的生物个体让学生观察学习，所以我尽量使用现代教育技术手段将抽象的文字内容—动画、视频、图片等方式呈现给学生 。
⑵课堂上的情况 。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣 。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作 。
初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足 。这样，学生对我也就慢慢的喜欢和尊重，也开始喜欢学习生物 。
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