一、认真制定教学计划 ， 注重研究教学理论 。
认真备课和教学 ， 积极参加教研组活动和备课组活动 ， 上好每一节课 ， 并能经常听各位新老教师的课 ， 从中吸取教学经验 ， 取长补短 ， 提高自己的教学水平 。每节课都以最佳的精神状态站在讲台 ， 以轻松、认真的形象去面对学生 。按照中学政治课程标准进行施教 ， 让学生掌握好学科知识 。还注意培养学生良好的品德和高尚的人格 。
二、加强对教学方法和教学内容的研究 。
在教学过程中 ， 为了避免课堂知识的简单罗列和堆砌 ， 以及单纯地以机械记忆为特征的教学模式 ， 本人积极探索减轻学生记忆负担提高教学效率的教学方法 ， 以学生能接受的角度和立场设计教法 ， 充分调动、发挥学生的主观能动性 ， 激活学生思维 ， 调动眼、耳、口、手等器官 ， 让他们随课堂流程做到眼看、耳听、嘴说、手写 。对一些记忆烦琐的内容 ， 先让学生找到关键词 ， 然后找关联词 ， 认清段落层次后 ， 在理解的基础上记忆 ， 还培养了学生的分析能力 。引导学生主动思考 ， 积极思考 ， 参与讨论 ， 培养他们的创造性思维能力 ， 提高课堂学习的实效性、有效性 。
三、正确处理好基础知识与能力培养的辨证关系 。
在教学中 ， 本人严格要求学生在记住基础知识的同时 ， 必须要结合同步训练题 ， 抓好基础知识的深入掌握与落实查漏补缺 。本人深知学科能力的培养与训练是长期的 ， 循序渐进的过程 ， 所以经常苦口婆心地劝导学生要认真、独立完成每节课的优化训练 ， 课前检查预习情况 ， 课中通过检测反馈学情 ， 定期抽查听写基础和重点知识并及时批阅 ， 督促学生“温故而知新” 。
四、注重学习 ， 加强积累 ， 切实提高自身素质和教学水平 。
近几年来 ， 教材本身进行了较大的改革 ， 高考命题的模式与测量标准不断发生着极大的变化 。所以作为教师要配合对新教材的把握 ， 跟上教材与测试发展的步伐 ， 要自我激励 ， 自我加压 ， 勤于学习 ， 勤于积累 ， 不断充实与更新知识结构 ， 吸取先进的教学思想和教学方法 。为此本人经常性地阅读《中学政治教学参考》、《中学政史地》、《中学政治历史教学》杂志等 ， 在这些刊物中汲取别人教学中对教材的分析与挖掘 ， 教法的设计 ， 知识的训练 ， 以及对各种考试的研究 ， 学习中作了大量的业务进修笔记 ， 成为教学的辅助资料 。
五、以饱满的热情 ， 投入到教学中 。
为了吸引学生主动积极地学习 ， 本人每节课都力求以最佳的精神状态站在讲台 ， 以和蔼的面孔 ， 舒缓的语气 ， 认真的形象去面对学生 ， 感染学生 。同时注意以德为本 ， 用先进人物的高尚人格和品德结合现实生活中的现象层层善诱 ， 多方面、多角度培养学生的良好品格 。
在课下主动接近学生 ， 关注他们的思想行为动向 ， 使学生对老师产生亲近感 ， 拉近师生距离 。培养好尖子生 ， 提高中等生 ， 帮助后进生 ， 利用课间经常与不同层次的学生交谈 ， 教育优等生戒骄戒躁努力向上 ， 再接再厉 ， 再创佳绩;教育中等生端正学习态度寻找学习规律与科学方法;鼓励后进生积极面对人生 ， 学有所获 。通过现实生活中典型事例培养学生科学的世界观、人生观、价值观 。
本人在教学上取得了一些成效 ， 但也留下了许多遗憾和不足 。
1、高一是学生承前启后的重要阶段 ， 教学要使学生在以往的基础上进一步强化学科能力的培养与训练 ， 但由于许多学生偏科 ， 忽视政治课学习 ， 学习激情还不尽如人意 。
2、针对我校高一学生的特点 ， 如政治学科基础差 ， 底子薄 ， 学生又缺乏科学有效的学习方法 ， 不会学 ， 只注重死记硬背而不注重理解掌握 ， 不能内化知识 ， 发现不了知识点之间的内在联系 ， 知识点条理不清 ， 线索不明 ， 作为老师应花大力气对学生进行归类分层指导 ， 尤其是优等生的培养 ， 多方面原因 ， 效果不很理想 。
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