上课无疑是一个很重要的环节 ， 但课后落实是学生巩固知识不可或缺的一个重要环节 ， 而作业又是巩固知识的一条重要的途径 。以下是小编为大家整理的政治主要教学反思总结 ， 大家一起来看看吧 。
政治主要教学反思总结1
本学期 ， 是我走上教师岗位所度过的第一个学期 。学校安排我担任高一年级2个班的政治教学工作 。这一学期高一开设的是必修一《经济生活》 。一学期以来 ， 我自始至终以认真、严谨的治学态度 ， 勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作 。根据新时期教学工作的要求 ， 从各方面严格要求自己 ， 结合本校的实际条件和学生的实际情况 ， 勤勤恳恳 ， 兢兢业业 ， 使教学工作有计划 ， 有组织 ， 有步骤地开展 。立足现在 ， 放眼未来 ， 为使今后的工作取得更大的进步 ， 现对本学期教学工作作出总结 。
一、教学中出现的问题
(一)课本理论内容
教材内容过多 ， 但课时较少 ， 每周仅有两个课时 。因此 ， 只有讲授新课的时间 ， 几乎没有专门做习题巩固以及讲评习题的时间 。在这种形势下 ， 学生对课本理论掌握到何种程度才能迎战高考的确成为一个问题 。
(二)关于探究活动
课本设置了大量的探究活动(生活情景) ， 意在使学生从自身的生活体验中探求和发现知识 ， 并运用发现的知识分析解决社会生活中的问题 。但是我认为 ， 有些探究活动远离学生的生活实际 ， 学生对其没有感性认识 。而且探究活动的量太大 ， 容易冲淡学生对知识结构的总体把握 。
(三)习题没有及时的更新
教材启用的是新教材 ， 然而 ， 配套的基础训练以及学案中所选取的材料以及问题的参考答案都有些陈旧 ， 沿袭旧教材的语言 。
二、解决措施
(一)切实做好课前工作
尽可能集体备课 ， 群策群力 ， 统一进度 。确定好集体备课时间 ， 集体备课主要做好以下工作：
首先备教材 ， 在吃透教材基础上 ， 决定每课时的重难点如何处理 。理论内容和探究活动哪些由学生课前解决?哪些一般掌握?哪些该调整顺序?哪些该补充?该寻找哪些与学生生活体验接近的当地事例或国际国内重大热点问题并以此为背景设置与教材理论相关的问题在课前和课堂上应用 。确定好教学思路 。
其次 ， 分工协作 ， 每一课都安排一名老师担任主备课人 ， 准备出草案 ， 其他老师再根据自己所受班级的实际情况 ， 修改草案 ， 形成个案 。同时每课要设计一份导学案 。导学案是本课知识的梳理 ， 要求学生在完成课前预习的基础上 ， 把握知识线索 。导学案要提前发给学生 ， 能有效培养学生自学能力 。
(二)丰富课堂教学
充分利用教材中部分探究活动 ， 同时增添更具时效性的情景 ， 设置一些问题,引导学生合作交流综合探究 ， 得出知识 。学校每个教室都安装了投影设备 ， 用多媒体上课比较方便 ， 而且教学效果不错 ， 学生也感兴趣 。
在课堂上特别注意调动学生的积极性 ， 加强师生交流 ， 充分体现学生的主体作用 ， 让学生学得容易 ， 学得轻松 ， 学得愉快;注意精讲精练 ， 在课堂上老师讲得尽量少 ， 学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力 ， 让各个层次的学生都得到提高 。
另外 ， 课堂中应点出本框重点和课标要求 ， 及课本知识结构 。这一环节必不可少 ， 否则课堂活动很容易冲淡学生对理论知识的宏观把握能力 。并注意做好随堂练习题及小结 。
(三)虚心请教其他老师
在教学上 ， 有疑必问 。在各个章节的教学中都积极征求其他老师的意见 ， 学习他们的方法 。同时 ， 多听老教师的课 ， 做到先听课后上课 ， 取长补短 ， 不断完善自己 。
(四)做好课后辅导工作 ， 注意分层教学
在课后 ， 为不同层次的学生进行相应的辅导 ， 以满足不同层次的学生的需求 ， 避免了一刀切的弊端 ， 同时加大了后进生的辅导力度 。对后进生的辅导 ， 并不限于学习知识性的辅导 ， 更重要的是学习思想的辅导 ， 要提高后进生的成绩 ， 首先要解决他们心结 ， 让他们意识到学习的重要性和必要性 ， 使之对学习萌发兴趣 。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心 ， 让他们意识到学习并不是一项任务 ， 也不是一件痛苦的事情 。而是充满乐趣的 。从而自觉的把身心投放到学习中去 。
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