2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多 。
3、课题研究亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不够 。
4、课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦有不如人意之处 。
四、教学反思 。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者 。学生是教学的主体 。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要 。一方面，学生的学习基础相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能马上适应 。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少 。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想 。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响 。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生” 。这一理论在我的教学实践中得到了验证 。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法 。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机 。”我明白到备课的'重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工 。虽然辛苦，但事实证明是值得的 。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅 。
五、今后努力的方向：
1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生 。
2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识 。
3、实质性地开展课题研究，少一色形式，多一点具体的内容 。
4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探究学习的伙伴 。
初中历史老师工作总结5
本学期，我担任七年级(4、5、6)三个班级的《中国历史》学科的教学工作 。
虽说这一学期的教学时长将近四个月，却也是转眼即过，一学期已经结束 。回顾本期的教学工作，兼有得失 。学期以来，我本着以学生成长促进自我成长，全身心地投入到教学工作中，应该说圆满完成了学校制订的教学任务 。现将工作总结如下：
一、紧抓常规教学，有备无患
1、做好课前“三备”：备学生、备教材、备教法
需要说明的是，我的主修专业是计算机科学与技术而非史学，这所以去教历史学科，是应学校的要求与安排，我艰难的答应了 。因为我对历史的掌握用一窍不通来形容也不为过 。但我并没有被困难吓倒，而是迎难而上 。所以我给自己制订了一系列以“加强自我学习带动学生成长”为主旨的方式方法 。
备学生：就是指用学科的眼光去了解班级特征、观察学生对于本学科的爱好程度和接受程度，并实时的为备教法提供信息参考 。我所教的1班和6班，特征各不相同 。1班学生人数66人，男女生比例基本持平;6班学生人数70人，男生人数占了绝大多数 。结合《中国历史》的学科特点，男生的接受能力和爱好程度普遍高于女生，所以我在两个班的教学过程中，在1班会下较大的劲来活跃课堂气氛，而在6班，课堂气氛不太需要我的调动，就会自然而然的融入 。所以，做好了“备学生”的工作，课堂上就会比较轻松 。
备教材：就是指教学工作者要对自己所用的教学参考书要了解得清晰、深刻、透彻 。学生所接受的知识主要来源于教材和老师的讲解，老师对于知识的把握不清晰、了解不深刻、讲解不透彻，学生就很难接受，并且还会对学科产生厌烦情绪 。故，我十分重视备教材 。开学时，我只拿到了一本教科书，没有任何相关参考资料，为了给学生上好丰富的历史课，我积极在网上查找课时资料、观看学习教学视频，没有参考书，我就自己在网上下载电子书，然后到县城打印装订，尽最大努力充实自己、完善课堂、丰富学生知识 。
备教法：有了教的对象和教的内容还不够，要活跃课堂、有效完成课堂教学任务，良好的教学方法必不可少 。《中国历史》是一门比较灵活的课程，这就要求任课的老师不能过于死板，那样只能把本应该活跃的课堂上得枯燥乏味，不利于教学效果的体现 。哪一个知识点该用平铺直叙、哪一个知识点结合历史典故激情飞扬、哪一个知识点又该融入神话传说丰富课堂内容、哪个时候应该把学生的互动列为重点活跃课堂氛围，等等，我都在课前做好了充分的准备，必要是还要课前演练一番 。
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