二、以情感人 ， 提高学习积极性
历史课 ， 本是梏燥无味的一门功课 。如果教学方法不当 ， 那么 ， 整个课堂就会象一潭死水一样 ， 无法出现波浪 ， 一堂课也只会是老师的无味讲解 ， 学生也只会听之甚之 ， 不加记忆 ， 不加思考 ， 难以达到预期的教学目的、根据这种现象 ， 自己在备课过程中 ， 除深刻钻研教材外 ， 并认真查阅相关的历史资料 ， 引进相关的历史典故 ， 穿插在教学内容中 ， 利用讲故事的形式 ， 活灵活现地叙述 。这样 ， 学生听得津津有味 ， 不知不觉中提高了教学效果、同时 ， 我能及时地把握课堂教学气氛 ， 发现有不认真听课或搞小动作的学生 ， 我能及时提醒 ， 引起他们的注意 。如有比较顽皮的学生 ， 我能在下课后 ， 及时地找他谈心 ， 用关心爱护的态度 ， 指出他的不足、同时 ， 及时地表扬他的闪光点 ， 让他明白 ， 老师心中时刻有他的位置 ， 有他的存在 。从而 ， 他们在今后的历史课中 ， 明显地改变了过去的厌学情绪 ， 并且 ， 能积极主动地提问和做好课堂笔记 。
三、学他人之长 ， 用知识充实自己
根据自己多年的教学经验 ， 除认真备好课外 ， 最主要的是 ， 丰富自己的知识 ， 为了提高自己教学水平 ， 出订阅相关的资料外 ， 并积极主动地请教有教学经验的老师 ， 学习他们的教学方法 ， 学习他们的备课阅卷的经验 。同时 ， 为了增长自己的知识 ， 积极参加函授本科的学习 ， 在多方面学习及努力下 ， 自己的教育教学水平明显提高 。所教班级的历史成绩 ， 在期末考试中 ， 优秀率达到了百分之五十以上 ， 及格率也提高到百分之八十八 ， 明显比过去进步、自己也乐在丰收的喜悦中 ， 因此 ， 自己的教学热情也越来越高 。
四、课堂提问与课后指导相结合
历史知识是否牢固掌握 ， 多数的内容是靠记忆 。根据这一特点 ， 我把成绩较好的和较差的分成两种类型 。较好的 ， 不仅在课堂内 ， 提一些难度大一点的内容 ， 让他们多加思考 ， 引导他们向深奥处寻找答案 ， 并在课后给予他们的及时指导 ， 满足他们的求知欲、较差的 ， 在课堂内 ， 提一些比较容易的内容 ， 一旦解答出来 ， 就及时地表扬他们 ， 鼓励他们 ， 让他们树立起学习的积极性 ， 同时 ， 在课后 ， 指导他们做一些难度大一点的题型 。这样 ， 通过层层深入 ， 让差的学好 ， 让好的更好 ， 真正营造了良好的学习氛围 。
虽然 ， 在教育教学工作中 ， 自己付出了一定的心血 ， 也收到了良好的效果 ， 但自己有决心和能力 ， 在今后的工作中更加努力 。为了教育 ， 自己能兢兢业业 ， 鞠躬尽瘁 。
初三上册历史教学工作总结4
转眼间一学期的各项工作已接近尾声 ， 为了更好地做好今后的工作 ， 总结经验、吸取教训 ， 下面就本学期的工作情况总结如下：
一、教学方面 ， 做到认真备课 ， 认真钻研教材、学习好大纲 ， 力求吃透教材 ， 找准重点、难点 。
上课时认真讲课 ， 力求突出重点 ， 突破难点 ， 精讲精练 。尝试运用多种教学方法 ， 注意调动学生学习的积极性和创造性思维 ， 培养学生的学习兴趣 ， 从而在根本上提高课堂效率 。
反思不足还存在以下问题;
1、课上还是自己讲得过多 ， 放手让孩子们发挥的空间少了些 ， 今后在体现学生课堂主体性上面还应有进一步的努力和突破;
2、初三历史任务重、时间紧 ， 教师要帮助学生将零碎的知识构成知识网络 ， 使学生更容易掌握从而真正内化为自己的知识 ， 因此需要提高自身专业水平;
3、作为历史教师 ， 职责不仅仅在于传授知识 ， 备战中考 ， 更应在授课时传递给学生历史意识、历史文化和学习历史的意义所在 。历史看似说着过去 ， 但每一个历史事件、每一个历史人物又无不给现在以启示 ， 像是诉说着未来 。因此在课上要适时对学生进行情感态度价值观的教育和熏陶 ， 给学生以生活的启示;
推荐阅读
- 七年级上册历史教学工作总结 2022七年级历史教学工作总结
- 高中历史教学总结与反思 高中历史教学教师总结反思5篇
- 历史上真的有蒙毅吗？
- 初三历史教学工作总结个人 初三历史教学教师工作总结5篇
- 高三教师历史教学经验总结5篇
- 吉安一中历史名人 吉安一中历史
- 历史科目教学工作任务总结
- 高三历史教学总结思想政治 高三历史教学总结
- 初中历史教学经验总结 初三历史教学经验总结5篇
- 个人工作经验总结范文 历史教学个人经验总结范文