(4)对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解;
(5)初步了解纳米技术材料的应用和发展前景 。
2.过程与方法目标
(1)通过对物质从宇宙到微观世界的研究介绍，发现并说明物质是可以分割的;
(2)通过把原子结构与太阳系的类比，建立微观世界的结构模型 。
3.情感、态度与价值观目标：
通过对物质世界的研究，认识并体验我们生活在物质的世界中，宇宙由物质组成 。
学习物质的世界，体会物质世界的奇妙 。
(二) 学法点拨
物质世界可以从以下三个层面研究：宇观世界：宇宙、银河系、地球等 。它们的体积非常大，大多距离我们非常远，要借助天文望远镜观察和研究：宏观世界：地球上人类可以实地观察和研究;微观世界：物体尺寸非常小，要借助显微镜、电子显微镜观察和研究 。
微观物质的尺度很小，人类肉眼无法直接观察 。但是，分子也有结构，它是由原子组成的 。
课前准备
○1取一根蜡烛放入小金属罐熔化然后观察蜡烛凝固时体积的变化 。
○2查阅、收集有关太阳系、银河系的资料、人类探索宇宙的资料 。
○3查阅、收集有关分子、原子结构的资料 。
教学过程
一.宇宙是由物质组成
教师：人们说广阔的宇宙是无边无际的，那么，这宇宙究竟大到什么程度?宇宙万物，变化万千，那么，这绚丽的世界到底是由什么组成的呢?这一切给人类留了许许多多的谜，引发了人类无限的遐想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究 。那么，这一节课就让我们沿着科学家的探究的足迹，从宏观到微观作一次旅行，对这些问题作一些初步的探讨吧 。
1.宇宙有多大?
综合观察课本图10.1-1和课本图10.12-1 。
请同学们说出太阳系的九大行星(现报道发现第十大行星) 。在太阳系示意图中找出我们生活的地球 。(在离太阳比较近的第三条轨道上)
2.交流资料数据：
人类赖以生存的地球置身于太阳系之中，是太阳系中的一颗普遍的行星;
太阳系置身于银河系之中，太阳只是银河系中几千亿科恒星中的一员;
银河系只是数十亿个星系中的一个，一束光穿越银河系需要十万光年;
在浩瀚的宇宙中，还有许多像银河系这样的星系 。目前，我们人类观测到的宇宙中拥有数十亿个星系 。
(3)根据以上资料、数据让学生推理，说一说他们所想像的宇宙有多大 。
(4)结论：宇宙是广阔无垠的，大得很难以想象 。
3.人类对宇宙的探究过程 。
交流资料：
中国古代关于宇宙结构的学说;
哥白尼与日心说;
从世界上第一颗人造地球卫星发射成功，到人类第一次乘飞船进入太空;
美国的“阿波罗”登月计划;
我国“神舟”号飞船的五次成功飞行 。宇航员杨利伟顺利进入太空绕地球航行 。
随着科学的不断进步，人类对太空宇宙的探索越来越深入，宇宙的奥秘将逐渐被揭示 。
4.宇宙的组成
问题：宇宙究竟是由什么组成的?
地球及其他一切天体都是由物质组成的 。物质处于不停的运动和发展之中 。
物质由分子组成
○1问题：物质又是由什么组成的呢?
从古到今，人们一直在探寻着这个问题的答案 。古希腊人认为宇宙万物是由水、火、土、气四元素组成;我们的祖先认为宇宙万物是由金、木、水、火、土五行组成 。但这些看法都是不科学 。到底物质又是由什么组成的呢?
○2分割物质实验：
物质分割有一个限度，分割到这一限度时小粒子能保持物质原来性质但用肉眼不能看到，只能借助电子显微镜观察 。科学研究发现：任何物质都是由主其微小的粒子组成的，这些粒子保持了物质原来的性质，意大利物理学家阿伏加德罗第一个把这些粒子叫做分子 。
固态、液态、气态的微观模型
○1学生交流课前观察蜡凝固时体积的变化 。(液体蜡在凝固时体积缩小，中间凹陷下去 。)
○2问题：我们知道物质一般以固态、液态、气态的形式存在 。物质处于不同状态具有不同的物理性质 。从实验，我们看到物质在一般情况下由液态变为固态体积缩小，由液态变为气态，体积增大 。物质由分子组成，那么，物质存在的形式与分子的存在状态是否联系呢?
○3探究：先让学生说说他们在课堂上听课，课间在教室里活动时，课间在操场上自由活动时这三种情况下活动的状态和活动空间 。
固体具有一定的体积和形状;液体没有确定的形状，具有流动性;气体具有很强的流动性 。
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