留守儿童调查报告


留守儿童调查报告

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留守儿童调查报告留守儿童调查报告第1篇:
调查资料:农村留守儿童
调查时间:2015年**月—2015年**月
调查目的:透过对农村留守儿童状况的调查,对问题的*提出自己的想法和意见 。
调查地点:*****小学
调查方法:教学工作参与、走访、访谈
随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多,农村儿童留守农村而无人照管的人数也在不断增多,调查显示:我国有1.2亿农民常年在城市务工经商 , 产生了近2000万留守儿童,其中14岁以下占86.5%.他们失去父母庇护,身心、学*一部分是“上有老,下有小”的这一类型!年轻人外出大工就把家里的孩子留给父母和亲戚来照顾!这就是大部分“留守儿童”的来源!
我所教的班有*个学生,其中就有30多个孩子是“留守儿童” 。这些孩子差不多都是班里的问题学生!学*家人的田地、喂养猪牛等,他们天天忙于农活 , 根*就无暇顾及孩子了 。他们仅仅对孩子煮煮饭、洗洗衣而已,个性到了农忙季节 , 连吃饭都顾不上,很多孩子就得自己煮饭或挨饿 。许多孩子还承担起家里全部家务事,有时,连几岁地孩子也得下地*活儿 。至于如何教育孩子,对于“听话”的孩子很满意 , 不听话的孩子只是说说而已 。关心学*人” 。
*2*隔代教育,只顾“给”的溺爱型 。
很多留守儿童都是独生子女,父母不在家,由公公婆婆看着 。由于代沟所致,*奶奶更心痛孩子,在家里各方面都给予“关爱”,常常是孩子要什么就给什么,宁愿自己吃苦受累,不吃不喝 , 也要让孩子玩好、吃好 , 对于生活细节不予指导或误导 。出现了问题往往是包庇、怂恿 , 严重的说说而已 。这样,孩子养成了娇气、任性,* 。宠坏的孩子越来越不“听话”,经常对人无礼貌,喜欢惹是生非 , 学*,亲戚根*管不住,有的能够跟亲戚顶撞 , 亲戚稍微说重了,就怀恨在心或是逃离出走,使得亲戚无可奈何而不敢管教,就只能放任自流了 。
因此,这个群体的孩子通常出现以下几个方面的突出问题:
1、学生成绩不佳,在校表现不优 。进入学龄阶段的儿童一天的大部分时间是在学校度过 , 其主要任务是学*多数留守儿童与父母很少见面,缺少沟通 。其中,与父母见面半年一次的为53%,一年一次的为44%,两年一次的有3%,还有一个孩子的父母双双外出六年未曾回过一次家 。农村留守儿童在个性心理上表现极为异常,有这样两种典型“症状”:一是性格内向、孤僻、自卑、不合群、不善于与人交流;二是脆弱、脾气暴躁、冲动易怒 。
3、父爱母爱失常,孩子志向模糊 。外出务工的父母由于长期不在孩子身边,内心往往会出现一种愧疚感,加上在外打工,经济较为宽裕,对这些孩子生活的经济支付潜力较强 。因此 , 他们往往对孩子采取物质补偿的方式来表现自己对孩子的全部的爱 , 孩子要什么就能够十分轻易的得到什么,从不迟疑也从不打半点折扣 。这种爱的方式,在儿童的心理边逐渐构成了儿童的“金钱万能”的价值观和“逍遥享乐”的人生观 。他们没有任何勤俭节约与艰苦奋斗的概念 , 没有人情味,没有正确的取向与人生取向 。
4、家庭教育缺失,越轨现象严重 。家庭教育是人生所需全部教育中不可缺少的一个重要方面,家庭教育最早最直接地影响着青少年的成长健康与否 。我们调查中发现,农村留守儿童由于缺乏父母的有效*,生活*,有的甚至同时要监护几个留守儿童 , 放在每个留守儿童身的精力就不够 。再加上自己身体状况差,*身需要人照顾,因此对留守儿童的教育只能是心有余而力不足 。四是监护人自身素质较低 。他们不明白从心理上来照顾儿童,不明白从法律、安全、卫生知识等方面教育他们,也不能在学* 。因此,我们认为,农村经济社会发展滞后是造成那些留守儿童问题的最根*的原因 。
3、家长缺乏家庭可持续发展观念 。我们透过调查发现,农村留守儿童的家庭虽然经济不富裕,但也不至于穷困潦倒、无处安身 , 他们大多是能够在家乡透过辛勤劳动来维持家庭正常生活的,而他们却追求快速改善家庭生活,追求给孩子成长带给充实的经济支持,不惜抛家弃子 , 离乡背井而进城打工 。他们唯一的收获就是让他们感到满足的纸币 , 而他们失去的是家庭的亲情 , 牺牲的是子女的前途 , 造成的是越来越多的、越来越严重的社会问题 。所以这些都是他们用金钱无法买到的,更为可怕的是使得自己的家庭得不到正常的发展 。
4、复杂的社会因素难辞其咎 。由于家庭生活的不完整,留守儿童过早过多涉足社会的各个方面,但由于其天真幼小 , 无*确处理来自社会各方面的纷繁复杂的社会*与状况,分不清是非曲折 。因此,网络游戏、*影像、*势力等等,在他们幼小的心灵上构成了深刻的印象 , 他们把一些与社会和道德格格不入的东西当作时髦去追求,当作偶像去崇拜去效仿,把黑的当成白的 , 把对的当成错的,进而使他们在自己心理发展上存在超多的不健康的甚至是错误的东西,存在许多的困惑与问题 。比如,*烟酗酒* , 奇装异服好酷,哥们义气拔刀相助是英雄,谈情说爱老婆老公成务必品,等等一切,是大多数留守儿童的身上都存在的问题 。这样的社会环境也给社会自身留下了超多的不安全隐患 。
社会因素中还有一个不可忽视的方面就是:歧视农民工子弟 。由于存在部门利益至上的缘故,各级*已经制定的有关进城农民工子弟在其父母工作地理解同等教育的政策不能落实 , 进城农民工子弟无法享受与当地儿童同等理解教育的权益 。
调查报告*现不优 。进入学龄阶段的儿童一天的大部分时间是在学校度过,其主要任务是学*多数留守儿童与父母很少见面 , 缺少沟通 。其中,与父母见面半年一次的为53% , 一年一次的为44%,两年一次的有3%,还有一个孩子的父母双双外出六年未曾回过一次家 。农村留守儿童在个性心理上表现极为异常,有这样两种典型“症状”:一是性格内向、孤僻、自卑、不合群、不善于与人交流;二是脆弱、脾气暴躁、冲动易怒 。
3、父爱母爱失常,孩子志向模糊 。外出务工的父母由于长期不在孩子身边,内心往往会出现一种愧疚感,加上在外打工,经济较为宽裕,对这些孩子生活的经济支付潜力较强 。因此,他们往往对孩子采取物质补偿的方式来表现自己对孩子的全部的爱,孩子要什么就能够十分轻易的得到什么,从不迟疑也从不打半点折扣 。这种爱的方式,在儿童的心理边逐渐构成了儿童的“金钱万能”的价值观和“逍遥享乐”的人生观 。他们没有任何勤俭节约与艰苦奋斗的概念,没有人情味,没有正确的取向与人生取向 。
4、家庭教育缺失,越轨现象严重 。家庭教育是人生所需全部教育中不可缺少的一个重要方面 , 家庭教育最早最直接地影响着青少年的成长健康与否 。我们调查中发现 , 农村留守儿童由于缺乏父母的有效*,生活*,有的甚至同时要监护几个留守儿童,放在每个留守儿童身的精力就不够 。再加上自己身体状况差,*身需要人照顾,因此对留守儿童的教育只能是心有余而力不足 。四是监护人自身素质较低 。他们不明白从心理上来照顾儿童,不明白从法律、安全、卫生知识等方面教育他们,也不能在学* 。因此,我们认为 , 农村经济社会发展滞后是造成那些留守儿童问题的最根*的原因 。
3、家长缺乏家庭可持续发展观念 。我们透过调查发现,农村留守儿童的家庭虽然经济不富裕,但也不至于穷困潦倒、无处安身,他们大多是能够在家乡透过辛勤劳动来维持家庭正常生活的,而他们却追求快速改善家庭生活 , 追求给孩子成长带给充实的经济支持,不惜抛家弃子,离乡背井而进城打工 。他们唯一的收获就是让他们感到满足的纸币,而他们失去的是家庭的亲情,牺牲的是子女的前途 , 造成的是越来越多的、越来越严重的社会问题 。所以这些都是他们用金钱无法买到的 , 更为可怕的是使得自己的家庭得不到正常的发展 。
4、复杂的社会因素难辞其咎 。由于家庭生活的不完整,留守儿童过早过多涉足社会的各个方面,但由于其天真幼?。?确处理来自社会各方面的纷繁复杂的社会*与状况 , 分不清是非曲折 。因此 , 网络游戏、*影像、*势力等等,在他们幼小的心灵上构成了深刻的印象,他们把一些与社会和道德格格不入的东西当作时髦去追求,当作偶像去崇拜去效仿 , 把黑的当成白的 , 把对的当成错的,进而使他们在自己心理发展上存在超多的不健康的甚至是错误的东西,存在许多的困惑与问题 。比如,*烟酗酒* , 奇装异服好酷,哥们义气拔刀相助是英雄,谈情说爱老婆老公成务必品,等等一切 , 是大多数留守儿童的身上都存在的问题 。这样的社会环境也给社会自身留下了超多的不安全隐患 。
社会因素中还有一个不可忽视的方面就是:歧视农民工子弟 。由于存在部门利益至上的缘故,各级*已经制定的有关进城农民工子弟在其父母工作地理解同等教育的政策不能落实,进城农民工子弟无法享受与当地儿童同等理解教育的权益 。
*现出对家庭经济、父母健康、安全的忧虑,从更深层次来看,反映了留守儿童内心的压力 。
*现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻,缺乏爱心和交流的主动性,对群众漠不关心 。大多数农村留守儿童存在或轻或重的心理障碍,生活、卫生*群众中来 。二是构建城市少年儿童与农村留守儿童的“手拉手”活动模式 。把深刻的教育资料融人到生动搞笑的“手拉手”活动之中,用祖国大好风光、*悠久历史、优良*传统和现代化建设的成就 , 教育城乡不同生活环境中成长的未成年人 , 培养他们相互理解、相互认同和共同的情感 。
(五)加强农村精神礼貌建设,优化社区育人环境
【留守儿童调查报告】社区环境对儿童少年乃至*来说,是最直接、最具体可感、生动形象的社会氛围 。一般农村人包括一部分农村教育工作者都没有充分认识到社会环境的教育*能 , 因而优化农村社区育人环境,首要的是转变人们的思想观念,强化大教育观 。要提高社区*(在农村一般是村级*)对教育的关心程度和参与意识 。由学校、村委、家长代表组成联合教育委员会,校长定期或不定期召集开会 , 关心留守儿童家庭*现的问题 , 在教育力量的整合中起协调作用 。透过有线广播、文艺宣传等形式 , 向广大农村家长宣传科学的教育知识 。争取人人都成为教育的有生力量 。其次是要把农村精神礼貌建设作为抓手 , 构成科学礼貌的育人氛围 。结合农村税费改革,在不增加农民负担的前提下建好村级图书室、文化室,用丰富的书籍和科教影片、娱乐活动吸引农民,为留守儿童开辟活动园地 。
(六)大力发展农村经济,构建和谐农村生活
促进农村劳动力就地消化或就近转移 。将农村劳动力就业作为*新农村建设的重要资料,大力发展县域经济,改善小城镇的投资环境,千方百计增加农村就业机会,使部分农民能在*乡或*县打工,缩短务工农民回家周期 。加强农村吸引外资力度,鼓励外出务工人员回乡创业,尽量减少留守儿童 。
留守儿童调查报告第5篇:
河北省地处京畿 , 辖11个设区市,173个县*市、区*,总人口6800万,其中18岁以下儿童1742万 , 农村儿童约有1219万 。河北省是一个农业大?。?近年来 , 随着农业产业结构调整、城市化进程加快和农业机械化水平的提高 , 大批农村劳动者离开家乡,进城从事二、三产业,推动了城乡经济的发展,对增加农民收入、提高农民生活水平起到了用心的作用 。但是,由于外出务工人员不断增加,随之而产生的另一个群体——农村留守儿童的问题*益突出并受到社会各界关注 。为详细了解留守儿童目前的生存、发展现状 , 进而做好留守儿童的工作,近*,我们从省内四个设区市中各选取一至两个县,透过问卷、座谈、家访等形式对五县7—18岁的留守儿童进行了*样调查,并在调研的基础上进行*,就解决该群体的问题提出一些推荐与意见,以供决策部门参考 。
一、总体现状
*一*农村留守儿童比例相对较低 。在这次*样调查的50794名儿童中,有7146名留守儿童,占14%,其中,单亲在外打工的留守儿童有5270人,占留守儿童人数的73.7%;父母均在外打工的留守儿童有1876人,占留守儿童人数的26.3% , 占总*样*儿童的3.7% 。按照此比例*,全省约有170万名农村留守儿童,其中父母均在外务工的农村留守儿童有45万 。在农业人口占70%以上的河北?。飧鍪炙得?nbsp;, 留守儿童绝对数大 , 但由于不太集中,问题并不是很突出 。同时 , 调查结果显示,留守率与地方经济发展紧密相关 , 即地方经济越发达,留守率就越低,地方经济越欠发达 , 留守率就越高 。
*二*绝大多数留守儿童是单亲监护或隔代监护 。被调查的留守儿童中 , 73.7%的留守儿童是父母一方在外工作,一方留在家乡,其中约有80%以上是*外出,*在家*持家务,抚养孩子 。26.3%的留守儿童是父母同时外出,他们中的63%由*奶奶或外公外婆抚养,32%被托付给亲戚、朋友 , 5%在校寄宿 。
*三*留守儿童基*能按要求完成学*部分监护人是重监护轻教育,甚至对留守儿童娇生惯养、放任自流,加之儿童*身自控潜力较差,无*现代社会中不良诱惑,因此厌学、逃学甚至辍学的现象时有发生 。调查发现 , 留守儿童中成绩优秀的不足3%,80%以上的孩子成绩中等或偏下 。在枣强县,这个问题就比较突出,全县2358名留守儿童中有45%学习成绩较差 。例如,留守儿童刘某以前的成绩在全班排行20多位,去年父母双双外出打工,把他委托给伯父*,今年上半年期末考试,他的成绩一下子滑到了30多位 。
*二*行为习惯不良 。据调查 , 37.7%的留守儿童行为习惯较好,42.5%一般,20.2%较差 。由于父母长期在外务工,家庭教育缺失,留守儿童存在着许多不良的行为习惯 。例如,早上不洗脸不漱口,晚上不洗脚,长年不理发;经常说谎,在家骗父母委托的监护人,在校骗老师;不服管教 , 我行我素 , 在学校纪律散漫 , 常有迟到、早退、打架斗殴的现象;由于监护人的溺爱,在家里好吃懒做,不做一些诸如洗碗、扫地等力所能及的事情;对监护人不礼貌,时有夜不归宿的现象发生 。更有少数留守儿童整天沉迷于武侠小说和网络游戏中,模仿成年人*烟喝酒、拉帮结派,并被社会上的不良青年拉拢、利用,甚至参与盗窃、* 。
*三*性格发展不健全 。部分留守儿童的父母由于长年在外务工 , 便把孩子托付给祖辈或亲戚、朋友照顾,而临时监护人一般只管吃穿,不愿*教育或者不善于*教育,致使部分留守儿童长期缺少亲情和家庭教育,养成任性、放纵、随意的性格 。有些父母外出打工之后,因为自己不在子女身边而产生负疚心理,总是从物质和金钱方面尽量满足子女的要求,从而使子女养成乱花钱、摆阔气的不良习气 。在初中生中,个别留守儿童不愿住在学校而到校外租房居?。?导致早恋或其他越轨行为 。由于长期缺乏父母的关爱,个别留守儿童内心封闭,情感淡漠,缺乏安全感,心理承受力差,情绪消极,孤独不合群,言语少,不愿意也不善于同他人交往,存在抑郁自卑,乃至厌世嫉俗的心理 。

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