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教师实*人格魅力的人，并一向努力自己能做到 。所有无论在什么状况下 ， 我都没忘*学*的关系 。这个时候老师是学生最直接最容易的学* ， 一个人的知识在这个大海洋里犹如一粒浮尘，要想更好的立足于社会 ， 务必不断的增加知识的深度和广度 。这一年里，我努力扩展自身的知识面，也不断往深度钻研，自己觉得收获很多 。当然 ， 这一些仍然远远不够，学海无涯，在下一年里，还有更多需要学*的动力和信心 。当然，我相信这样良好的学*问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅仅要对教材十分熟悉，有透彻的理解 ， 还要有自己的独特感悟 ， 十分地费脑筋 。
在备课方面 ， 指导老师也给了我讲述了一些注意事项 。备课时 ， 不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，最好只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的知识，具体的要用到的知识，自己就应十分熟悉，记在脑中 。上课的时候思路要清晰，条理要明确，不能照*宣科 ， 而是根据课堂的进展状况，适时调整教学，而且调整时要做到教学活跃、过渡自然 。
记得第一次给学生上课后，指导老师给予的意见和评价，他说：“因为你是初次上课，有些紧张，教态略显拘谨；没有教学经验，在细节处理上略显生涩；但是从整个教学过程来看 ， 你这是一堂结构十分完整的课；作为老师，你的基**很扎实，如：普通话标准 ， 板书工整清晰，这些都是做老师应具有的最基*的条件，同时这也是你自身的一些优势；此外，立志做老师的精神值得部分教育者学*家认定的优秀的老师 。”第二次我在初二年级上了一堂课，除了听取指导老师的意见，我课后还向学生了解了他们听课后的感受及我的教学状况，学生们用心热情的回答我说：“老师的课上得很棒，但能多与我们进行课堂学*程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率” 。我从实*的自信 。
最后，教师的任务不仅仅仅是“教书”，还务必“育人” 。因此，教师对学生施加的影响务必是全面的 。教师为了获得向学生施加全面影响的手段和才能，就就应在通晓必须专我们的前提下，拥有比较广泛的文化科学基础知识 ， 即使是语文教师除了语文专我们和相关文科知识外，也就应具有必须的数理逻辑知识 。理论的说服力需要有丰富生动的知识来体现，教师务必具有广博的知识背景，才能在教学中，从多角度、多侧面去启发学生和论证问题以广博的知识提高理论的说服力，增强自己的教学魅力 。常言道：“学高为师，身正为范”，“教给学生一杯水 ， 教师要有一桶水” ， 因此，提高我自身的知识水平，优化自身的知识结构是我一生的必修课，我将在以后的学*概给我介绍了一下班级学生的状况，带着好奇的情绪很期盼明天和同学们的相识 。从此实*部分都比较活泼好动，但是有少数学生性格内向 。指导教师对我很照顾，十分有耐心的每个细节都指导的很仔细 。指导我怎样才能把资料讲清楚，怎样才能充分的调动学生的用心性，教会运用巧妙的方法来提出问题，并且这些问题和下一个问题能够衔接上，在实* ， 导致课堂上一些问题没有学生回答 。
5、上课时偶尔会忘记下一步要讲什么资料，忘记写板书或者板书写的不完整，这些都是授课过程中存在问题，所以针对这些问题合理的解决了，才能让自己一步步提高 。
*作在实*学所学的教育知识和在中学实*的*的 。
刚到学校时 ， 原任班主任梁老师就给我大概的讲了一下班上学生的整体状况 ， 我只是大概的了解了一下，之后在梁老师的安排下，我第一次与学生们正是认识了，学生们对我们很热情，对我的工作也很配合，经过将近一周的跟班与相处，我逐渐和班上的学生熟络起来，对班主任工作也逐渐得心应手 。
*常工作方面：在这短短的几个星期里，我主要的是*学生的学*扫除期间，安排 ， *学生做好大扫除工作 。
5、班会期间去看班主任组织班会，*主任如何组织班会，并组织一次主题班会
班级活动方面：在班主任费老师的支持下，我们策划了一个主题班会 。透过组织一次融知识、趣味于一体的活动，使学生在快乐中学到知识，在知识中收获快乐 。
当实*学，还说自己有空会回来看望他们 。这一个多月的时间里，我经常帮他们克服在学*的帮忙 。让我们从一开始的紧张到之后的游刃有余 。当然，上课光不紧张或者说是有台风是远远不够的 。如何把知识更好的传授给学生也是十分重要的，因为上课的一个重要的组成部分就是学生 。传授知识不光你自己懂，如何透过语言的组织使学生更好的理解也是至观重要 。在这方面，指导老师也给了我们很大的帮忙 。让我们真正了解了课堂的结构和如何上好课的标准 。当然我们还应当看到其他一些被我们忽略的要点，比如 ， 我校的指导老师陈老师在听过我们的课之后指出 ， 在我们这种边教边做的教学形式中 ， 如何更好的更耐心的帮忙同学，使他们完全的理解自己的意图是多么的重要 。因为在这种实时的教学中，同学们可能不能很快的跟*的节奏，这时候就要求你要更耐心的去辅导学生 。等等等等 。让我们深深的感觉到原先上课是这么有学问的一件事 。在得到了专我们方面的锻炼的同时，我们也不能忘记老师在做人方应对我们的指导 。毕竟我们只是刚刚踏入社会的第一站 。我们还有很多做人方面的东西值得学*成绩，失败的经历将使我努力去改变自己不完美的地方，让自己在以后的*子里奋发向上 ， 这一切都将成为我生命中最宝贵的财富 。
在教学方面，透过实*的努力，才能将工作做扎实，才会收获成*的喜悦 。
在整个实*部分的学生都能很快地掌握 。但即使出色的课堂仍会有学生没学懂，仍会出现学生一知半解的现象，学生会很快地遗忘 ， 透过练*的动力和信心 。当然，我相信这样良好的学*问题，这些启发性问题的设置就大有学问了 ， 不仅仅要对教材十分熟悉，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，十分地费脑筋 。
在备课方面，指导老师也给了我讲述了一些注意事项 。备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，最好只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的知识，具体的要用到的知识，自己就应十分熟悉，记在脑中 。上课的时候思路要清晰，条理要明确，不能照*宣科 ， 而是根据课堂的进展状况，适时调整教学，而且调整时要做到教学活跃、过渡自然 。
记得第一次给学生上课后，指导老师给予的意见和评价，他说：“因为你是初次上课，有些紧张 ， 教态略显拘谨；没有教学经验 ， 在细节处理上略显生涩；但是从整个教学过程来看，你这是一堂结构十分完整的课；作为老师，你的基**很扎实，如：普通话标准，板书工整清晰，这些都是做老师应具有的最基*的条件，同时这也是你自身的一些优势；此外，立志做老师的精神值得部分教育者学*家认定的优秀的老师 。”第二次我在初二年级上了一堂课，除了听取指导老师的意见，我课后还向学生了解了他们听课后的感受及我的教学状况，学生们用心热情的回答我说：“老师的课上得很棒，但能多与我们进行课堂学*程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率” 。我从实*的自信 。
最后，教师的任务不仅仅仅是“教书”，还务必“育人” 。因此，教师对学生施加的影响务必是全面的 。教师为了获得向学生施加全面影响的手段和才能，就就应在通晓必须专我们的前提下，拥有比较广泛的文化科学基础知识，即使是语文教师除了语文专我们和相关文科知识外 ， 也就应具有必须的数理逻辑知识 。理论的说服力需要有丰富生动的知识来体现，教师务必具有广博的知识背景，才能在教学中，从多角度、多侧面去启发学生和论证问题以广博的知识提高理论的说服力，增强自己的教学魅力 。常言道：“学高为师，身正为范”，“教给学生一杯水，教师要有一桶水”，因此 ， 提高我自身的知识水平，优化自身的知识结构是我一生的必修课，我将在以后的学*学所学的教育知识和在中学实*才会有所提高 。设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式 。经过多次实践，我发现这种教学模式有颇多
好处，具体的说有助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵活性，发展了学生清晰明白地交流思想和看法的潜力，有助于发展学生*和综合的潜力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者 。总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达潜力、应变潜力以及学生的主动性 。
【教师实习报告】在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了调查 。透过作文的批改再加上自*还能够，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上交状况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们厌恶传统的语文教学，他们不喜欢老师垄断课堂 。显然，指导老师的教学方法是十分适合他们的 。
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