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安康市基*教育小课题研究实施方案（开题报告）
时间：2012. 5.23
立项*
XKT20120932
【开题报告 安康市基础教育小课题研究实施方案】课题名称
农村中学历史课堂快乐教学策略
负责人
刘红艳
所在单位
宁陕县城关初中
课题研究*背景和意义
新一*课程改革为现代教育注入了生机与活力,对农村学校实现教育现代化提供了重要*机遇,我们可以借此大刀阔斧地进行教育教学改革,以从根*上改变农村初中历史教学现状,最大限度地提高历史教育教学质量,实现历史育人**能 。同时这对我们也是一个*,我作为一名农村初级中学历史教师 ， 对新课改有许多*问题与困惑 。由于我所在*学校是一所农村初级中学,教学条件、教学环境、学生基*、教师素质等方面都存在着一些与当前课改相冲突*因素, 具体表现为：
1．历史课程不受重视，对历史课定位不准确 。历史课往往被视为可有可无*“副科”，（学校、学生和家长都陷入这样*认识误区），影响教师教学热情，学生学*班额“望洋兴叹”；有些老师希望用多媒体上课，可是，当前又有多少所农村中学能拥有这样*设备？
3．历史教师应专职化，自身水平亟待提高 。农村初中历史教师多为*教师，没有接受**历史教育和教学训练，这些是农村中学历史老师专业技术水平*总体情况 。这种专业水平怎能保证教学质量？
4．历史讲述*是过去发生*事情，以记述历史事件为主体，其内容与社会现实距离遥远，给学生一种历史离自己很遥远、触不可及*感觉 。特别是农村学生，把历史科当成“小科”、“副科”、“杂科”*代名词 。课余基*上不在历史科花时间成为普遍现象 。学生*偏见无疑会使历史教学在实践中严重打折 。正因如此 ， 学生*历史知识底子?。?差 。面对记忆繁多*历史人物、时间和事件，许多学生觉得困难重重，无从下手，只能是望史兴叹 。长此以往 ， 学生对历史课*兴趣从大到小，从有到无 。
如何改变当前农村中学历史教学所面临*这一系列困惑？培养中学生学*门*金钥匙 。春秋时期教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者 。”著名科学家*也说过：“兴趣是最好*老师 。”可见 ， 兴趣对学*胆开口，不必有错必纠，要让学生把话说完，多采用鼓励*语言，增强学生*自信心 。在巩固过程中，要注意做到掌握知识和体验乐趣*统一，有些题目可适当降低难度，分层次循序渐进地达到教学目标 。
快乐教学法可消除学生学*部分学生对学*版《*历史》七年级*下*、八年级*下*、《世界历史》九年级*下*教学内容有关*图片、*或*片段 ， 并按单元与课文分类整理 。（2）依据教学内容，分课或分单元*适用于课堂教学*教学*资料 。
（二）把需要掌握*基*史实或史学观念编成歌诀，并以历史图片或历史短片为背景，让学生动口动脑，激起学生学*战》等
注：正文楷体小4* ， 篇幅控制在A4纸6页*范围内 。
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