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古诗两首课文研讨
一、教材简说
《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗 。农历七月初七夜晚，俗称“七夕” ， 又称“女儿节”“少女节” 。是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子 。过去，七夕的民间活动主要是乞巧 ， 所谓乞巧，就是向织女乞求一双巧手的意思 。乞巧最普遍的方式是对月穿针 ， 如果线从针孔穿过 ， 就叫得巧 。这一习俗唐宋最盛 。
《嫦娥》理解起来有一定的难度 。关于此诗的解释 ， 过去的注家众说纷?。?有人认为是歌咏女子学道求仙，有人认为是歌咏意中人的私奔，有人认为是直接歌咏主人公处境孤寂，有人认为是借咏嫦娥另外有所寄托 。一般认为是歌咏幽居寂处，终夜不眠的女子 ， 借嫦娥飞月的故事抒写了身处孤寂中的感受 。这是两首想象丰富、流传很广的古诗 。前者浅显易懂，后者内涵丰富，都涉及到家喻户晓的神话传说故事，教学时要区别对待，把握尺度 。诗歌本来就是一种较之其他文体更凝缩、更含蓄的文学样式，李商隐的小说诗歌文学作品在这方面更为典型 。对《嫦娥》的多义不必给学生讲解，只要弄懂诗的大意并能背诵就可以了 。
二、学习目标
【林杰个人资料信息及简介】1?会认4个生字，会写8个生字 。
2?背诵两首诗，体会诗中丰富的想象 。
3?能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事 。
三、教学建议
1?课前 ， 教师可适当准备一些作者介绍或诗作的赏析资料 ， 如《唐诗鉴赏辞典》的相关文章，在学生理解诗的大意时，相机介绍 。也可以引导学生先读读“资料袋”中的内容，对乞巧节有大致的了解 。
2?课文中要求会认4个生字，可引导学生用自己喜欢的方式识记 。学生互相交流后，教师可重点提示，“乞”与熟字“气”的区别，“烛”是翘舌音，不要读错 。要求会写的字有8个，可引导学生注意难写易错的字，如“乞”不要多写一横，“晓”右上部不要多写一点 ， “霄”上下部分在田字格中的比例要适当 。
3?理解诗歌的大意是体会诗中丰富想象的前提 。课文后面提供的注释，可以起一定的辅助作用，可引导学生在朗读的基础上借助注释，自己试着理解诗歌的意思，教师不要串讲诗句 。下面的提示供教师参考 。
“七夕今霄看碧霄，牵牛织女渡河桥 。”“碧霄”指浩瀚无际的青天 。开头两句叙述的就是牛郎织女的民间故事 。一年一度的七夕又来到了，家家户户的人们纷纷情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空 ， 这是因为这一美丽的传说牵动了一颗颗善良美好的心灵，唤起人们美好的愿望和丰富的想象 。“家家乞巧望秋月，穿尽红丝线几万条 。”后两句将乞巧的事交代得一清二楚，简明扼要 ， 形象生动 。可引导学生阅读课文后资料袋的内容，感受人们过节时的喜悦 。诗人在诗中并没有具体写出各种不同的心愿，而是留下想象的空间，要引导学生结合全诗的理解，进一步体味诗中展示的人们乞取智巧、追求幸福的心愿 。“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉 。”前两句描绘了主人公在孤独的环境中一夜不寐的情景 。室内，云母屏风上映着幽暗的烛影；室外，银河渐渐西移垂地，晨星就要消失了 。“渐”字暗示了时间的推移流逝；“沉”字逼真地描绘出晨星低垂、欲落未落的动态 。“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心 。”“碧海青天”，指嫦娥在月宫中孤独枯燥的生活 ， 只能见到深蓝色的天 。“夜夜心” ， 指嫦娥每晚都会感到孤单 。后两句引出凡人对仙人的感叹：嫦娥应该后悔偷吃了灵药，眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂 。“应悔”是猜测的意思，表现出一种同病相怜、同心相应的感情 。要深入理解诗句的意思，必须对“嫦娥奔月”的传说有一定的了解(详见参考资料) 。据说嫦娥原是后羿的妻子，因为偷吃了西王母送给后羿的不死药，飞奔到月宫，成了仙子 。在孤寂的主人公眼里，这孤居广寒宫殿，寂寞无伴的嫦娥，其处境和心情不正和自己相似吗?
4?要重视学习伙伴的提示，注意拓展延伸 。课后小伙伴吐了一个泡泡：“我要去再收集一些民间故事”，不要求学生在学习本课时完成，它要贯穿到全组的课文学习始终，为语文园地“口语交际”的学习做准备 。
可以通过自己的阅读收集民间故事 ， 也可以让长辈们给自己讲一些民间故事或传说 。
四、参考资料
林杰(831—847)字智周，福建人 ， 唐代诗人 。小时候非常聪明，六岁就能赋诗，下笔即成章 。又精书法棋艺 。卒 ， 年仅十七 。《全唐诗》存其诗两首 。
李商隐(813—858)唐代文学家 。字义山，号玉溪生，又号樊南生 ， 怀州河内(今河南沁阳)人 。与杜牧齐名，称“小李杜” 。其诗风与杜甫更为接近 。
牛郎织女的传说和诗歌 有条件可参阅叶至善创作的《牛郎织女》，因篇幅过长，这里从略 。历代文人留下了不少关于牛郎织女的诗篇 。如南朝梁文学家沈约(公元441—513年)曾拟作了《织女赠牵牛》诗，王筠(公元1784—1854年)又拟作了《牵牛答织女》诗 。庾信、谢眺还作过《七夕赋》 。最有名的要算一首汉代无名氏的古诗：迢迢牵牛星，皎皎河汉女 。纤纤擢素手，札札弄机抒 。终日不成章，泣涕零如雨 。河汉清且浅，相去复几许 。盈盈一水间，脉脉不得语 。
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