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《扬州慢》课堂实录
时间：2004-12-1
内容：扬州慢
教者：洗尽铅华
地点：高二.七班
教学实录：
（上课，师生问好 。）
师：上节课，我们共同走进南唐后主李煜的内心世界 ， 体味了他深重悠长难以排遣的愁绪 ， 那故国之思，亡国之恨，恰似——
生：一江春水向东流 。
师：千百年来，这种亡国破家的悲愁连绵不绝 ， 至尽仍激起人们的共鸣 。比如：山围故国周遭在，潮打空城寂寞回 。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来 。大家还记得哪些句子呢？
生：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》 。
生：旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家 。
生：国破山河在 ， 城春草木深 。感时花溅泪，恨别鸟惊心 。
生：剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头 。
师：很好 。800多年前，一位21岁的词人，目睹了破碎的河山，难抑心中的悲凉，自度声律，独创词牌，追古抚今，聊以为叹 。他就是南宋的姜夔 。[板书课题和作者]
师：姜夔，字尧章 ， 号白石道人，鄱阳（今江西波阳）人，生卒年不详 。他是南宋中期向后期过渡时期的代表词人，其词上承周邦彦 ， 下开吴文英、张炎一派 ， 词风清空峭拔，格调甚高，有《白石道人诗集》、《白石道人歌曲》 。姜夔屡次考进士都不中，一生未入仕途，只好往来于官宦之家，是清客幕僚一类的人物 。由于他精于书画、擅长音乐、能诗善文，具有多方面艺术才能，所以很受高级士大夫的赏识，曾自言“凡世之所谓名公巨儒 ， 皆尝受其知矣”（周密《齐东野语》） 。
师：再看看词牌 。“慢”是什么意思呢？
生：缓慢 。
师：也就是舒缓的意思 。可见本词是曲调舒缓，宜于抒情的“慢词”；它不同于“长调”，长调是就篇幅而言（91字以上） 。下面请同学们结合注解 ， 自读序和词 。
（生自读数分钟）
师：朗读是欣赏古诗词的必要步骤 。谁最擅长朗诵抒情的作品呢？
（生笑 ， 议论 ， 推举若干人 。）
师：好 ， 请c同学来抒情吧 。
（生读）
师：她的朗读如何？点评一下 。
生：语速快了，慢词应该慢读的 。
生：“少”字好象读错了 。应该是三声吧 。
师：对 ， 当“一会儿“或”稍微“讲的时候，“少”念作三声 。
生：因为作者心情悲痛 ， 所以调子还要低沉一点 。
生：重音不明确 。表现词人感情的词语要重读，像“厌”、“寒”、“难赋”和“冷”等等 。
师：是不是重音都处理成加重声音的力量呢？“二十四桥仍在 ， 波心荡，冷月无声 。”这里的“冷”字怎样读好呢？加重语气 ， 还是放低声音？大家试试看 。
（生读）
生：轻读好一点，突出“冷”的感觉 。
师：重音轻读，有时会产生更好的艺术效果，正是“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”的境界 。
师：下面请大家带着感情朗读，注意把握语调、语速、重音和停顿，然后简要概括序的内容 。
生：序交代了时间、地点和写作原因 。
【姜夔个人资料信息及简介】师：很好 。词人在一个冬雪初霁的夜晚，独自骑马路过扬州，看到了哪些景物，听到了哪些声音，产生了怎样的意绪呢？请先找出体现词人感情的词语 。
生：怆然 。
师：“然”的意思是？
生：“……的样子” 。
师：“怆然”就是悲伤的样子 。还有吗？
生：感慨 。
师：因何而悲而感呢？请大家在序中找到相关的词语 。
生：蜀离之悲 。
师：很好 。[板书：蜀离之悲]蜀离之悲是指“对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情” 。那么，展现在词人面前的是怎样的景象呢？
生：看到荠麦弥望 ， 寒水自碧，废池乔木 ， 还有冷月和红药 。
生：听到戍角悲吟，清角吹寒 。
师：[板书：荠麦青青，废池乔木 ， 清角吹寒，冷月无声，桥边红药 。]
师：大家想想，“红药”是词人亲眼看到的吗？
（生议论，一派赞成是实景，一派赞成是虚景 。）
师：来听听大家的意见 。
生：我认为是亲眼看到的 。因为二十四桥附近盛产红药，词人看到了二十四桥，也看到了桥边的红药 。
生：我反对 。因为当时是“至日”，也是“夜雪初霁”的寒冬，红药不可能在那时开花 。所以应该是想象中的景物 。
师：还有理由吗？请结合语境思考 。
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