【教学文本讲解 水龙吟教案内容】
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欢迎观看本篇文章，小升来为大家解答以上问题 。水龙吟教案内容，教学文本讲解很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
1、教学目标：了解辛弃疾的生平和歌词 。理解单词中所用典故的含义 。欣赏这首词的艺术手法和情感，深刻体会诗人的辛酸 。反复读，感受这个词的独特魅力 。理清字里行间所寄托的情感 ， 深切体会辛弃疾报国无门、壮志难酬的悲情 。通过对比，可以加深对词语中比喻、典故、借代等艺术特征的理解 。
2、教学过程中名句相连 ， 激情导入 。老师：有些诗句 ， 人们可能不知道出自谁之手，但却能背下来，历久不衰 。接下来，我们一起完成下面的句子对接 。(选取部分)青山遮不住 ， 毕竟向东流 。但是，他做了国王在人间做的事 ， 在生前死后赢得了名声 。可怜的事情白发生了 。以前茅店在森林附近，路转西樵 。谁问：廉颇老得吃不下了？
3、在稻花香中，人们谈论着一年的收成，耳边一片蛙鸣，仿佛在一个丰收年 。凉爽的晚风似乎传到了远处的蝉 。众人寻她千遍——蓦然回首，那人已在昏黄的灯光下 。老师：你能说出上面的诗句是谁写的吗？――辛弃疾今天，我们来学习辛弃疾的一部著名小说《水龙吟登建康赏心亭》 。在接触作品之前，我们先回忆一下作者的情况 。
4、大声朗读，整体感知 。自由朗读(要求学生发音正确)和朗读(要求学生带着感情朗读) 。要读出清秋的悠远辽阔，夕阳的落寞忧伤，栏杆的苦闷悲愤 。阅读(学生通过课后结合笔记理解诗歌的含义)优秀的阅读往往是建立在正确理解的基础上的 。要求学生在结合课本笔记阅读的同时理解单词的内容 。把不懂的句子画出来，可以和旁边的同学讨论，也可以和我的老师讨论 。提问(师生共同解决难题)
5、咀嚼和吟唱，品味语言 。真正震撼人心的作品 ， 往往是情感和语言的完美结合 。这首歌《水龙吟》就是一个很好的例子 。相信单词中的很多句子都给同学们留下了深刻的印象 。现在，请合上课本，试着回忆一下哪些句子让你一见钟情？告诉我你的理由 。
6、老师总结：琢磨着每一句中深刻的诗句，一个豪放旷达、豁达、忧国忧民的诗人，仿佛就浮在我们眼前 。是的，锦绣河山必然孕育出无数英雄，辛弃疾不是唯一 。103010为我们塑造了一个胸怀大志 ， 学识渊博的苏轼 。请简要概括两词在情感表达和艺术特色方面的相似之处 。
7、升值 ， 扩张，延伸 。比较《念奴娇赤壁怀古》和《水龙吟》在情感表达和艺术特色上的相似之处 。情感：表达野心得不到回报的悲愤 。表现手法：抒情、用典 。意境：空灵悠远 。语言：豪放 。师：其实这些特点恰恰是豪放词的特点 。抒发豪情，永远是一种美好的享受 。
本文到此结束，希望对大家有所帮助 。
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