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snow的一般将来时 snow的过去式

过去式来时snow

雪的过去式(雪的简单将来时)
第一单元他长什么样？第一阶段
快乐回顾
1.用适当的图片搭配下列句子 。
a 。

B.

C.

D.

E.

( )1.我必须先做作业 。
( )2.下周末我们打算去野餐 。
( )3.你可以骑自行车去邮局 。
( )4.我打算去书店买一些漫画书 。
( )5.一直往前走，你可以看到超市 。
[回答]
1.D
2.B
3.E
4.A
5.C
[决议]
我必须先做作业 。
图D，小男孩在做作业，符合问题的意思，所以选择D 。
下周末我们打算去野餐 。
在图B中，很多人正在野餐，这符合问题的意思，所以选择B .
你可以骑自行车去邮局 。
在图E中，小男孩正在骑自行车，这符合问题的意思，所以选择E .
我打算去书店买一些漫画书 。
在图A中，小男孩拿着一摞书，这符合问题的意思，所以选择A .
一直往前走，你会看到超市 。
图片C中，是直行的标志，符合题意，所以选择C 。
根据汉语写出相应的英语单词 。
1.地铁______ _ 2 。字典____________ 3 。担心_______________
4.5次列车 。书店___________
[回答]
1.地铁
2.词典
3.担心
4.火车
5.书店
[决议]
1.地铁就是“地铁”
2.字典就是“字典”
3.担心就是“担心”
4.火车是“火车”
5.书店就是“书店”
课前学习
1.教学科
让我们试试，让我们谈谈
2.完整的词汇解决方案
1.知道知道明白
[过去式]知道
雪雪
不不
[联想]记得记得
【巧记】k+now(现在)=know(知道，明白)
[示例]
我知道他是谁
我知道他是谁 。
2.我们的
【snow的一般将来时 snow的过去式】[相似词]出来
[同音]小时小时
[联想]你的(你的)，他们的(他们的)
【巧合】你(你的)-y =我们(我们的)
[示例]
我们的帽子在桌子上 。
我们的帽子在桌子上 。
3.说，说
【比喻词】传说故事，取
【联想】说讲讲讲讲讲讲讲
[示例]
他们在说什么？
他们在说什么？
3.句型突破
询问某人的外貌或性格的句型 。※.
[文本应用]
他年轻吗？
他年轻吗？
不，他不是 。
不，他不年轻了 。
[句子结构]
问题:是动词+主语+形容词表示外貌还是性格？
回答:是的，主语+be动词 。不，主语+be动词+not 。
[关键分析]
这个问题是用来问一个人的长相或者性格特征的，属于疑问句 。
它的基本框架:是动词+人称+其他？
他年轻吗？
Be动词包括am、is和are 。动词Be的选择取决于下列主语的人称和数量 。
[生活实例]
杰克听说汤姆班上有一位新老师 。他想知道新老师长什么样:
他高吗？
他高吗？
不，他不是 。他很矮 。
不，他不高 。他很矮 。
4.知识发展 。
※谁的用法
[文本应用]
他是谁？
他是谁？
(一)1 .谁是句子的主语:
那个人是谁？
那个人是谁？
作为主语的Who通常被认为是单数，谓语动词应该是单数 。
2.谁是句子的宾语:
你选择了谁参加运动会？
你选择谁参加运动会？
这句话的重点是:主语是你，谓语动词是有，但谁不能是主语，谓语是有 。
(二)什么和谁的区别
你父亲是干什么的？我父亲是一名工人 。询问职业
那个人是谁？他是我的父亲 。询问身份 。
(三)谁和谁的区别
谁是谁的宾语，谁也可以作为宾语，所以有时可以互换，但在介词之后，谁不能代替谁 。
你和谁去听音乐会了？
你和谁去听音乐会了？
工作设计
1.根据句子意思和中文提示完成句子 。
1.我喜欢有趣的人 。
2.李小姐非常(友好) 。
3.你的朋友_ ______(安静)吗？
4.我有一个好老师 。他非常善良 。
5.我们的英语老师是(年轻的) 。
6.我的哥哥是_______(矮) 。
7.这个小女孩有______(卷发)
8.你认识王先生吗？
[回答]
1.有趣的
2.友好的
3.很
4.种类
5.年轻的
6.短的
7.卷发
8.知道
[决议]
1.搞笑就是“搞笑” 。
2.友好的意思是“友好” 。
3.安静就是“安静” 。
4.善良意味着“善良” 。
5.年轻就是“年轻” 。
6.短就是“短” 。

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