班干部的作用(班委的作用和责任)
案例:
新学期的第一天，刘老师进行了班干部的民主选拔 。学生们积极热情，或自告奋勇，或推荐他人 。整个气氛都在控制之中 。但是一个月之内，很多问题也出现了 。刚开始班里的纪委成员总是哭着说别人注册后被注册的同学说是他 。后面的纪检委不想干了，刘老师只好换了一个同学，但还是一样，最后班纪没人管了 。其他方面也差不多 。很多班干部无所事事 。做了事的班干部累到后来干脆不管了 。整个班级管理系统瘫痪 。刘老师一个人要注意纪律，要背诵作业，每天都担心得不得了 。
通过刘老师的案例可以发现，班干部是班级的骨干力量，他们在老师和同学之间起着上传下达的作用，是班级工作顺利开展的主力军 。但是他没有控制好 。班干部管理出了问题 。他没有及时帮忙解决，导致了多米诺骨牌效应 。最后班主任刘老师不得不亲自上阵，时不时的打理一切，把所有的精力都花在了无用功上 。
所以，要想建设一个优秀的班集体，有这样一批愿意发挥组织管理带头作用、服务同学、示范作用的班干部是非常重要的 。对于新生班级，建议班主任不要太着急确定班委成员 。第一周班主任要多操心，带领学生通过班级一天的运作，观察哪些学生适合当班干部，适合承担什么样的责任 。可以偷偷观察三天或者一周左右 。你可以让学生志愿，但最后必须由班主任决定 。那么在选拔优化班干部的时候应该注意些什么呢？
(1)注意事项:
1.主要班委成员必须成绩优异 。
主要有哪些？班长、副班长、学习委员、纪律委员、支部代表等职位是班级运作的主要核心 。如果出了问题，班级就有可能在相应的管理区域内陷入混乱 。严重的话会诱发班级走向不良作风 。如果你想纠正它，你必须下大力气去纠正它 。
2.快速了解学生的闪光点，并善加利用 。
班级核心成员必须诚实热情，有责任感 。有了这些学生的参与，班级事务的管理效果会事半功倍 。比如我们班各科代表，让老师省心 。每天，他们检查作业 。小组长汇报后，他们会用一段时间再检查一遍作业，把质量好的作业拼起来，偷工减料，登记后把有问题的叫回来改进 。别的班主任看到你们班的学科代表很牛逼，谁的作业有空漏题，谁的作业潦草敷衍，作业登记表都清清楚楚，清清楚楚 。这样老师的作业批改会更有方向性 。
3.核心班干部必须心胸开阔，善于与人沟通 。
有的同学成绩很好，但是脾气大，不讲说话的艺术，容易和别人吵架 。这样的学生不适合当领导班干部 。过于敏感，甚至多疑的学生，不适合当主要班干部，否则班主任每天都要花时间去调解他的忧郁和不开心 。心胸宽广的同学对生活阳光乐观，其他同学也会积极配合，这样班级的工作会更好 。
4.班干部的培训 。
没有人能一开始就把班级工作做得让班主任满意 。需要的是我们耐心的培养他们成长 。班主任的后期培养很重要 。培训的内容主要来自两个方面:
第一步，明确分工，具体化 。很多班主任只告诉班长你监督班级，纪检委你带纪律，代你收作业的科员，别的什么都不说 。具体怎么管理？管什么方面？如何处理监管区域内的不良现象？学生不知道，难免处处碰壁，心态不好就会崩溃 。
第二步需要协同作战 。无论是班会，还是大小班的干部会，都要多次强调，这是一个整体，不是单打独斗，而是精诚团结 。只有班主任重视了，学生才能重视，班级凝聚力才会一点一点形成 。
5.班干部的优化 。
经过一段时间的磨合，每个班干部的能力都会逐渐凸显出来，知道自己能否胜任一名基础老师 。如果他做得好，应该及时表扬 。如果他真的不称职，可以主动做他的工作，找个合适的机会让他顺利下台 。
6.帮助班干部树立威信 。
前期任命班干部时，班主任可以颁发“班干部任命书”，给人一种仪式感，让其他同学羡慕，让班干部骄傲 。然后，班主任要放权，给班干部更多展示和表现的机会，同时严格要求班干部在知识和能力上有更大的进步，在纪律上以身作则，努力从各方面为全班起到表率作用 。在一些问题上，班主任在与当事人打交道时，是否应该向班主任透露班干部反映的情况，以保护班干部，维护其交际圈？
(二)具体操作方法:
1.优秀班集体的奖牌一半是你的一半是我的！
我班采用的是“人人有事，事事有人管”的班干部模式 。用我的话说，就是“全民皆兵” 。组长也是班干部，还有多媒体管理员，电气管理员等 。都属于班干部 。目的是让所有的学生都动起来，尤其是那些不安分，调皮捣蛋的学生 。因为他什么都不做，因为他精力充沛所以他能做事，所以可以安排一些非主要班干部岗位交给他，增强他的班主意识 。
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