原来这些都是各科的学科代表 。他们在检查学生的作业，只见他们口中有词，笔中有花，目光锐利如扫描仪，飞快地扫描着一份又一份作业 。虽然组长已经检查了一遍，但是部门负责代表还是进行第二次检查，他们之间已经形成了这样的默契 。
“这个，合格的那个.....................................................................................................................................................................一边说，一边在作业本上做相应的标记 。
有时候，我会无意中发现，已经先退房的其他部门代表，看到其他部门代表任务重，还没退房，就会伸出援手帮助他们，互相帮助的同学之间的情谊令人感动 。
检查完作业后，系里的代表急匆匆的，把作业本搬到对应老师的桌子上，整理整齐，同时把作业本放在我的桌子上 。我看完之后，盖了章，交给了系里的老师 。如果有什么棘手的作业问题，我会注意的 。
就这样，组长——系里代表——班主任——系里老师，一个接一个，每一届都是这样 。班干部的大力支持会减轻老师很多负担，从而把更多的精力投入到教学中，对学生的成绩也是一种良性循环 。
如果说，热闹的作业检查场景是班干部“动”的一面，那么，在每周的教师会上，班级就是一幅“静”的画面 。老师开会的时候，班长出来 。凳子放在讲台上，他就开始行使监督权 。一有问题，他马上提醒指出，除了写字翻书的声音，班里一切都是那么井然有序 。
一个星期天，我回来，学校主任看见我，说，你们班的干部可以，全班都在安安静静看书 。听到我们班同学的表扬，我也很开心 。
记得上次老师说:这门学科的代表文君很好，很细心 。
现在这一期，谢老师是这样评价她的学科代表的:紫彤是我前几期最厉害的学科代表，你带得好 。
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