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小伙伴们好，最近小龙发现有诸多的小伙伴们对于洛阳诗韵教案这个都颇为感兴趣的 ， 那么小龙今天就来为大家梳理下具体的一些信息一起来看看吧 。
1、教学目的：整体感知文本，把握主题《洛阳诗韵》的内涵 ， 激发学生对悠久灿烂的民族文化的热爱 。抓住关键词，梳理文章思路，教会学生如何阅读和欣赏文章 。通过朗读、鉴赏和训练，激发学生阅读文学作品的兴趣，培养品味语言的能力 。
2、教学重点和难点：理清文章思路，理解第一个结果和第二个结果的逻辑关系 。
3、教学过程：引入新课 。
4、解题：洛阳；诗韵；诗歌的普遍魅力 。
5、结合课文指南自由阅读，品味押韵，注意字音字义，思考 。
6、结合思考问题 ， 理清文章的结构 。表达对洛阳的偏爱和崇拜 。描述古代洛阳的美丽和奇迹 。
【洛阳诗韵教案 洛阳诗韵教案中职】7、阅读1至5段，体会作者对洛阳的偏爱和崇拜 。
8、朗读：文章开头的哪一个字是作者对洛阳偏爱和崇拜的集中体现？作者对洛阳的偏爱和崇拜是出于什么原因(特殊的处境和口味) 。根据上下文，这个特殊的风味指的是什么风味(文化风味)？
9、品味第二段和第三段中比喻句的功能和区别 。
10、找出第4节和第5节中“机会和亲属关系”的提法 。
11、6.从古、美、绝、奇四个不同的方面重新品味诗歌 。
12、1以洛阳的第一特色“古”为例，范姜 。
13、1.大声朗读第7段和第8段 ， 并思考 。
14、白马寺(天下第一寺)的“古迹”在哪里？
15、1为什么只有“第一”白马寺教会我感受真实(中国佛教的源头) 。
16、1石白马(文化使者)的象征意义是什么 。
17、语言评价：白马寺门口的原石白马是文化使者的象征；形象化、拟人化、生动化地写外来文化从域外以白马“走进”洛阳，加深了洛阳的文化韵味 。
18、抓住关键句子是阅读文章的关键 。自由朗读其中的美、独特、奇特，说出各部分特征的具体表现 。
19、找出主题句的最后一段，大声朗读，明确押韵的内涵 。深厚的文化底蕴，让洛阳诗意而持久 。
20、20.总结：文章的结构、表达方式、逻辑思维、主题思想 。
21、在黑板上写字 。
22、课堂作业：阅读《洛阳诗韵》和《我的空中楼阁》，填表 。
本文到此结束，希望对大家有所帮助 。
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