【案例分析】22个月的小宝很喜欢观察同伴工作 ， 不喜欢自己独立做些事情 。
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这天 ， 当当在做停车场的工作 ， 当当把汽车都摆放整整齐齐的 ， 一旁的小宝走了过去 ， 看了不到30秒 ， 小手就拽住地毯 ， 用力一拽 ， 把当当的汽车弄得七零八落 。 一场教室里的风波就此拉开序幕 。
规则的建立很重要通过观察 ， 我们发现小宝对于规则与界限理解的不是很清晰 ， 自我控制能力有待提高 。
【如何让孩子明白规则】作为一个社会人 ， 孩子们从小就需要知道理解并遵循规则和界限 。 明白规则与界限 ， 可以帮助孩子不因强烈情绪做一些不被允许的事情 ， 这种能力学习始于出生开始 ， 并贯穿整个童年 。
如何建立规则？那要如何帮助你的孩子明白规则呢?
首先我们要明白学步儿期对规则的理解是有限的,他们还没有学会等待、分享和轮流 。 虽然他们开始会说一些词汇或简短的小句子,但更多时候他们还是以行动来进行交流 。
所以当他们出现好奇、生气、难过等情绪时 ， 他们就会用动作来帮忙 。 就像小宝 ， 他可能是很好奇当当在做的事情 ， 并也想尝试一下 ， 结果语言跟不上动作 ， 就变成了破坏游戏者 。
当大人明白这不是孩子故意使坏、故意破坏规则 ， 我们就能平静地看待孩子的破坏规则的行为 ， 进而有效指导孩子 。
其次 ， 我们当孩子有破坏规则的行为时 ， 我们需要根据看场情况进行评估 ， 我是先坚持规则呢 ， 还是先与孩子进行连接 。 像在案例中的这个情况 ， 老师就需要对小宝的情绪进行评估 ， 如果他的情绪很激动 ， 我们就先做安抚工作 。 如果小宝的情绪还好 ， 我们就需要和善与坚定的执行规则 。 如 ， 我们可以这样说：“小宝 ， 你是很想和当当一起玩汽车吗?那现在我们一起把汽车都收拾好 ， 然后你在问问当当可以不可以一起玩 。 ”
再次 ， 我们要注意规则制定后所有人都需要执行 ， 而非这个规则的制定只针对孩子 ， 其他人不需要遵守；或妈妈这里不被允许但爸爸被允许等 ， 导致孩子认为规则是可以打破的 。
最后 ， 我们说规则的制定可以有以下几个标准：不伤害自己、不伤害环境、不伤害他人 。 过多过严的规则有可能会限制孩子探索的欲望 ， 变成心灵的束缚 。
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