文章插图
“* ， 你认识王金战老师吗？”正在做作业*十二岁儿子问我 。我看了一眼表情有点神秘*儿子，认真地回答说：“我认识他，我在沂水一中上初中时，他是我们学校*老师 ， 他现在是*附中*数学教师 。”接着 ， 儿子又说：“*，我想到王金战老师*班里去上学 。”我停顿了一下，然后鼓励儿子说：“好吧，让我们共同努力 。”
【《英才是怎样造就的》读后感1500字】刚跟儿子说完话，我就看见了我放在沙发上*那*书——《英才是怎样造就*》 。我明白了刚才发生*故事，我也不由自主地陷入了沉思：我*儿子为什么也喜欢王金战老师？王金战老师为什么能令学生和家长着迷？他*那*畅销书《英才是怎样造就*》为什么十几次重?。俊?
带着这些问题 ， 我用一个星期天*时间第二次拜读了《英才是怎样造就*》这*书，在我又一次被朴实*语言和生动*故事感动之后，我基*破译了王金战老师迷人** 。
我认为王金战老师迷人**就是激励 ， 王金战老师之所以折服了众多*学生和家长，就是因为他确实是震撼心灵*激励* ， 他游刃有余地实施了激励教育 。
通读文* ， 我们就会发现他*激励无处不在，他*激励无所不能 。
他*激励让一个数学成绩不好而屡受心理伤害*女孩感动得悄悄流泪，最终走出了学*幅度提高了学*学；他*激励使一个学*学不考*目标，最终考入了*大学法学院 。
他*激励能使失去考学信心、破罐子破摔*学生林某变得学*学；他*激励让五大三粗*后进生丁浩在拔河比赛和军训竞赛中充分发挥了骨*作用 ， 也带动了班内其他后进生*进步，使他们走上了良*发展*轨道 。
他*激励使遭受退婚之辱*一个男生化羞辱为动力，发奋读书，考上了中专，*了男子汉*自尊；他*激励使被村支书剥夺了宅基地*另一个男生化郁闷为力量，顽强拼搏，考上了大学，展示了男子汉*自强 。
他*激励使自己*女儿克服重重困难最终考上了*大学；他*激励使一位郑州*学生家长学着用激励法激励自己爱打球、不好学*学；他*激励使他*学生青岛大学西班牙语系*教师陈皓传承了恩师*教育方法，不停地给自己*学生激励、激励、再激励 。
他*激励不仅能让学生增强自信心，而且能使学生提高自制力；他*激励不仅能让学生刻苦学习、考取高分，而且能使学生发展兴趣、培养特长；他*激励不仅能让学生在关爱中提升，而且能使学生在*中振作 。
他*激励不仅能够优化优秀学生，而且能够*后进学生；他*激励不仅能让单个学生焕发*、奋发有为，而且能使整个班级*学生*、争先创优，用实际行动精彩地诠释着“犯其至难，图起至远”*班训精神 ， 持续不断地创造了一个又一个*奇迹 。
他*激励既能成就自己*学生和别人*学生，又能成就自己*女儿 ， 也能成就学生*家长，还能成就学生*学生 。
他*激励*确是雪中送炭、锦上添花 ， 他*激励确实能化难为易、化腐朽为神奇 。他确实是激励艺术**，他不愧是教育界*神奇人物 。
王金战老师在*书*《序言》中说：“只要方法得当，每个学生都可能成为英才 。”读了《英才是怎样造就*》以后，我们就会很自然地相信，那个得当*方法就是激励、激励、再激励 。
著名作家毕淑敏说：“王金战老师有一根魔棒 ， 让他*学生在成**天空中翱翔 。”我要说，王金战老师*那根魔棒就是激励、激励、再激励 。
让我们一起承诺吧：激励、激励、再激励，用激励使孩子如鲜花般在我们*手中绽放，用激励使学生像太阳一样从我们*手中升起 。
推荐阅读
- 读后感1500字《为了自由呼吸的教育》
- 读后感1500字《做一个幸福的教师》
- 读后感1500字《世界因你不同:李开复自传》
- 读后感1500字《乱世佳人》
- 读后感1500字《重新发现社会》
- 《沉默的大多数》之读后感1500字
- 《先秦诸子美学思想述评》之读后感1500字
- 卡耐基《人性的弱点》之读后感1500字
- 余华《活着》之读后感1500字
- 《不抱怨的世界》之读后感1500字