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【《菊与刀》读后感1500字】《菊与刀》是*著名人类社会学家鲁思*尼迪克特在二战时期开始搜集、整理资料并于1946年正式完成*著作 。作者主要*了**文化中强烈*等级观念和负债意识，还从学校教育和家庭教育来剖析为什么这些*心理能从封建社会一直延续保存到现在 。
首先从书题入手 ， 从一般意义上来理解 ， ＂菊＂是**皇室*象征，＂刀＂是*文化*象征；但在读完全书之后，我更偏向于将其理解为 ， ＂菊＂是美*象征，＂刀＂是武*象征，＂菊与刀＂所代表*实际上是**文化*双重*、**人*格*矛盾*，简单来说就是尚美与黩武，我们不难发现在**文化中并存*对美*追求：茶道、*花 ， 与对武*崇尚：相扑、剑道等 。而这两种看似矛盾*文化倾向*并存也进一步表现在**社会和**人活动*各个领域，既和善谦虚又好斗勇猛，既保守刻板又善于接受新事物 。作者以此出发，通过人类学*方法 ， 研究并解释了这一矛盾背后统一*原则 。
**文化中对等级秩序*信仰和信任使他们严格遵守＂各就其位＂*原则 。这不仅表现在**人*生活、家庭关系、阶层关系中 ， 也同样展现在国际国内关系问题*处理上 。例如：在二战前十年里，他们把经济迅速发展*自己视为已经达到金字塔顶端*人 。当看到世界各国经济、*发展极不平衡、＂世局*不明底＂时，**人愿意主动担起＂俾使各国就其位于兹世＂*重任，并希望通过一系列侵略战争来实现愿望 。此外，国内*明治维新也离不开＂各就其位＂思想*指导 。运动期间，在所有*、*和经济生活领域，明治*家们都按照这一原则在国家和国民之间分派职责，改善当时人们*处境，继续享受由秩序带来*有安全感*社会生活 。而回忆起同时代**洋务运动 ， 整个过程几乎只局限在部分上层阶级内部 。对于广大群众而言，其影响微乎甚微 。这除和当时两国*社会背景有差别外，与*心理也不无关联 。
在**这样一个等级社会里，人们由不同辈分、*别与年龄等形成以上下关系为核心*人际关系，但是这种关系并不是简单*长官与附属*关系，而是通过＂忠＂＂孝＂＂恩＂＂情义＂等各种观念**连接起来* 。在**社会中，＂恩＂与＂情义＂具有重要意义 。这种关系是以＂恩＂和＂情义＂为基**道德原则所维系*关系 。而与此同时，由于**人*观念中，＂忠＂＂孝＂＂恩＂＂情义＂属于不同*范畴 ， 都需要严格*遵守，所以时常出现如＂情义＂和＂忠＂相冲突*情况，于是就有了如＂四十七士＂**以遵守＂情义＂又切腹自杀以遵守＂忠＂*故事 。
那么 ， 当我们回到当前*中*关系，由*事件引发*一系列两国之间*紧张局面和各国国内*行动也同样令人深思 。在各媒体纷纷报导各种现象时，我们也不能忽略其背后*各种原因 。我觉得从*心理上来考虑 ， 或许可以理解为**7年侵华战争*延续 。随着*经济*发展和国家实力*强大，他们从等级制原则出发，希望重申*原来*标签，重新整饬*地区*秩序 。然而***等级观念和强烈**自尊心又让他们十分佩服强者 。所以只有当我们*综合实力冲破各种阻挠实现另一个＂质＂*飞跃时，当我们成为世界大国中真正*强者时，**对我们*态度自然会转变 ， 原来一切旧*标签一定会被另一种眼光取代，两国之间诸如*等问题也就自然而然*得到解决，因此我们最需要*是一个稳定*环境发展自己，让国家综合实力更加强大 ， 这才是解决诸多国际问题*最根**方法 。
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