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【读后感1500字-教师读后感:《教育新理念》】《教育新理念》、《给教师*一百条建议》这两*书阅读后感悟颇深 。从这两*书中，可以读出人生哲理 ， 教育智慧；教育*者可以读出*理念、办学方向；而阅读者读出*更是心灵*共鸣灵魂*回音 。作为一名平凡*教师，这两*书让我触动 ， 更让我深思。也让我深刻地体会作为一名教师应该以知识武装自己、用欣赏*眼光看待学生、以问题为纽带教学
曾经有这样一个故事，说某年轻人来到绿洲碰到一位老先生，年轻人便问：“这里如何？”老人家反问说：“你*家乡如何？”年轻人回答：“糟透了！我很讨厌 。”老人家接着说：“那你快走，这里同你*家乡一样糟 。”后来又来了另一个青年问同样*问题，老人家也同样反问，青年回答说：“我*家乡很好，我很想念家乡*人、花、事物……”老人家便说：“这里也同样好 。”旁听者觉得诧异 ， 问老人家为何前后说法不一致呢？老者说：“你要寻找什么？你就会找到什么！”
*确 ， 这个故事提示大家：当你以欣赏*态度去看一件事，你便会看到许多优点；以批评*态度看，你便会看到无数缺点 。反观我们传统*教育，多是为了分数*教育 ， 从教师自我出发，而不真正是对学生这一主体人*教育，教师*抱怨也就“顺理成章”了 。而新课程*最高宗旨和核心理念是一切为了每一位孩子*发展 。从这一角度出发，教师应该尊重学生合理*心理需求与个*差异，尊重他们*爱好与选择，尊重他们*人格 。同时，及时捕捉学生身上*“闪光点”，并予以赞扬 ， 特别是对“差生”而言，一两次别开生面*欣赏不啻是沙漠里*绿洲，久旱*甘霖，这样才会激发他们身上*潜能，让孩子在充满鼓励与期待*沃土中成长，从而取得事半*倍*教育效果 。
在《教育新理念》中 ， 尤其使我感受最深*，是作者所提出“以问题为纽带*教学” 。书中阐述到“创造始于问题 。要保护和发展学生*创造* ， 首先要保护和发展学生*问题意识，进行问题*教学 。”“*学生带着问题走进课堂，带着更多*问题走出教室 。……”“教师并不是以知识*传授为目*，而是以激发学生*问题意识、加深问题*深度、探求解决问题*方法，特别是形成自己对解决问题**见解为目* 。问题能力在于学生，能不能以问题贯穿教学在于教师 。”目前，有些教师们也迷失了方向，把握不住了重点 ，一学期下来不知道让孩子们学会了什么 ？懂得了什么？对自己教学产生了怀疑，不知从何处入手 。这不由得引起人们深思*是，教育*真正*能究竟是什么？在文中，袁教授给予了回答 。他提出教育*真谛在于“将知识*为智慧，使文明积淀*格” 。其中包括两层含义 。其一：对教师而言，教会学生致知*方法，求知*渠道 ， 学会判断知识和*，要比教给学生现成*知识重要得多 。因为知识*身是多变*，不断更新* 。其二：现代文明*成果并不能通过传授内化成为人格 ， 人格需要人格魅力*感召 。那么，教师*教学行为直接影响到学生智慧、人格*形成与发展 。这不由又落实到最根**就是教师*教育理念，教师究竟应该教什么 ， 怎样教？通过学习了袁教授*《教育新理念》对我们真*收获不浅！
常读书和常思考，使我勇于和善于对自己*教育教学作出严格*反省和内省 ， 既要不惮于正视自己之短 ， 努力探究补救途径，更要擅于总结自己*或同行*成*经验，从中提炼出可供借鉴*精华，为理论*突破夯实根基 。
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