【《给教师的建议》读后感1500字】
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“书到用时方恨少 ， 事非经过不知难 。”对于我们教师而言 ， 要学*东西实在太多 ， 而我们知道*东西又太少了 。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水 。这话固然有道理，但一桶水如不添加，也有用尽*时候 。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也” 。所以，读书吧，
老师们！
苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验*教育理论家 。他写*《给教师*建议》一书*谈了一百条建议 ， 读着此书，就好像有一位智者站在你面前，他循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津 ， 又犹如一位和蔼可亲而又博学*老人，在我遇到困难*时候及时给我以帮助，让我充满信心……
书中每一条谈一个问题，有生动*实际事例 ， 也有精辟*理论*，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中*实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界，提高水平 。书中众多理论对我影响深远，其中给我印象最深*是第二条“教师*时间从哪里来？一昼夜只有24小时” 。一看着题目我就被深深吸引了 。是啊，我们经常听到老师们这样谈论“我忙，没有时间啊 。”平时我也经常这样地抱怨 。一昼夜只有24小时，每天在单位工作*时间只有8小时，而且这8小时是排得满满*：备课、上课、批改学生*作业、*学*队部*工作等等 ， 已经是有点应接不暇 ， 更何况现在还要*出时间来搞科研；晚上回到家还要忙着家中琐碎*事情 。那么教师*时间到底从那里来呢？带着这个问题与烦恼我仔细阅读了这一章节 。书中写到：每天不间断地读书 ， 跟书籍结下终生*友谊 。潺潺小溪，每*不断 ， 注入思想*大河 。读书不是为了应付明天*课，而是出自内心*需要和对知识*渴求 。如果你想有更多**，不至于把备课变成单调乏味*死抠教科书，那你就要读学术著作 。
对?。≌舛位胺⑷松钍?nbsp;， 让我从*质领悟了一些教育技巧*奥秘 。我不应该总是抱怨没有时间 ， 抱怨事情太多，我应当在自己所教学*语文这门学科中，使学校教科书里包含*那点科学基*知识，成为入门*常识 。在科学知识*大海里，我所教给学生*教科书里那点基*知识，应当只是沧海一粟 。明白了这些道理 ， 一切抱怨都抛到了一边 。书中所举*那个历史教师*例子就是最好*证明 。他*成*之处就是用他*终身*时间在扩大自己*知识海洋，持之以恒地提高自己*教育技巧 。教师*时间问题是与教育过程*一系列因素密切相关* 。教师进行劳动和创造*时间好比一条大河，要*许多小*溪流来滋养它 。怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺不断*流水，这是我们安排时间时应该首先考虑清楚*！
古人云：“开卷有益” 。常读书和常思考，会使我们勇于和善于对自己*教育教学作出严格*反省和内省，既不惮于正视自己之短 ， 又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己*或同行*成*经验，从中提炼出可供借鉴*精华，为理论*突破夯实根基 。读《给教师*建议》，我想对自己及老师们说一句：读书，能使你*知识变得更丰富，若*年以后 ， “教科书在你眼里看来就浅易得像识字课*一样了” 。
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