【宝宝“怪”行为,你知道原因吗?】 孩子的行为常常超出大人的理解,甚至很多人觉得不可理喻 。 我们成人不能用大人的思维去评判孩子的行为是“有用”还是“无用” 。
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孩子的行为是建设性的 孩子的行为并非漫无目的的,即使他们把房子搞得满地狼藉,也是从别人的活动中得到启发的建设性活动,他们努力去模仿成人使用或处理物品的方式 。 他们试图使用和成人一样的东西,并努力做得和成人一模一样 。
你会发现,孩子特别喜爱模仿大人打扫地板,并且他们更喜欢拿着成人平时用过的拖把、扫帚等来使用,尽管他们拿着很费劲,但是他们却乐在其中 。 所以这种模仿并不同于猴子的模仿,这是一种智慧,源于心理因素 。
儿童的活动与他的家庭和社会环境密切相关,而且在做某件事之前,已经知道他想做什么,他看到别人在做某件事时,他自己也渴望去尝试 。
孩子行为的特殊性 大人们常常对孩子的行为感觉到费解,因为孩子的行为有其特殊意义 。 这种情况在孩子1到3岁时特别显著 。 例如一个18个月大的宝宝,他发现了一叠烫平的毛巾整齐地放在一起,这个小宝贝会拿起其中一块毛巾,小心地捧在手里边,不让它散开,他捧着这块毛巾走到房间的斜对面,并把毛巾放在地板上,说:“一块”;紧接着他又用同样的方式,拿了第2块毛巾,并把它放在第一块毛巾上面,他就这样重复把所有毛巾移到了房间的另一位置,然后又把所有毛巾重新放回原位 。
在生活中,只要细心观察,你会发现宝宝有很多类似令人费解又有趣的现象,比如他喜欢不停地取下瓶盖紧接着又对准盖上,他喜欢不停地开关橱柜门 。 他们正是通过重复进行这些“费解”的活动来发展自身的能力 。
我们必须意识到,为了满足孩子发展的需要,我们得做出一些牺牲,譬如抛弃我们的一些脾气个性,降低对环境的要求,我们得允许孩子做一些在我们眼里不合常理的事,只要这事不伤害他们自己、不伤害别人、不伤害环境 。
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