提到蒙氏教育 , 人们最能想起的一个词就是“爱与自由” , 这正是它所一直倡导的原则 。 说到自由 , 我们不免会联想到一些可怕的画面 , 例如孩子乱扔玩具 , 他们擅长把玩具扔得随地都是 , 大人们总是跟在他们屁股后面不停地收拾 。 如果倡导自由 , 是不是可以允许孩子乱扔玩具呢?实际上 , 蒙氏教育提倡的自由更重要的是强调成人对孩子的尊重 , 并非无限制的自由 , 孩子们应该有纪律 , 但这种纪律应该是灵活的 。
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纪律必须通过自由来实现 蒙氏教育也需要有纪律 , 但纪律必须通过自由实现 , 所以这种纪律本身是灵活的 , 它不同于旧式教育里那种绝对的、不容辩驳的高压政策 。 孩子要成为自己的主人 , 并遵守一些生活规则时 , 他才能管住自己的行为 , 这样才是蒙氏教育里认为“守纪律”的人 , 他绝不是一个失去自我的人 。
自由应限制在集体利益中 孩子的自由应该被限制在集体利益之内 , 从行为方式上 , 他们应该养成良好的教养 。 当孩子们出现冲撞或激怒他人的行为、有粗鲁或不礼貌的行为时 , 要引导他们反思并改变 , 并坚持我们的原则 。 我们应该帮助孩子们辨别清楚好与坏 。
在蒙氏教室里 , 孩子们能自由走来走去 , 并做一些有益的、充满智力的自觉活动 , 没有粗鲁的行为 , 就是遵守纪律的行为 。
个性化的纪律帮助孩子成长 【涨知识:你所理解的蒙氏中的自由,是片面的】 这些个性化的纪律 , 可以帮助孩子们学会反省自我 , 他们会明白有序的道理 , 而且他们能在一定程度上选择自我倾向 , 慢慢表现出个性 , 他们可以自觉地自由地展示自己 。
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