【本周案例】琦琦是新到ITC班的孩子 ， 刚满两岁 。 他刚走进教室就被玩具停车场及旁边的各种小汽车吸引 。 但是停车场处已经有一个小朋友豆豆正在专注地工作 。
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琦琦走上前 ， 站在旁边观察了一会儿 ， 然后趁豆豆不注意 ， 迅速地抢走了豆豆放在停车场的一个白色小汽车 ， 就跑开了 。 豆豆反应过来皱起了眉头 ， 然后一边“呃呃~”地喊 ， 一边把求助的目光投向老师 。
老师怎么做？ 老师跟琦琦说：“琦琦你需要把小汽车还给豆豆 ， 小汽车是豆豆正在做的工作 ， 你没有经过他的同意 。 ”
琦琦着急地跑向还在教室里帮助他适应新环境的妈妈 ， 嘴上说着“是我的 ， 是我的 。 ”
老师走到琦琦旁边 ， 跟琦琦解释：“小汽车是豆豆先拿到的 ， 如果琦琦也想玩 ， 需要等待 。 同样琦琦如果正在做的工作 ， 别的小朋友想拿也需要经过你的同意 。 ”
琦琦若有所思 ， 但是依然不愿意放下手里的汽车 ， 老师很严肃 ， 给琦琦两个选择：“是你自己交给我 ， 还是我来拿？”琦琦用哭声表示抗议 ， 同时把小汽车扔到地上 。
在以后的课程中琦琦也发生过类似的抢东西行为 ， 但是每次老师都很坚定地告诉他规则 ， 并及时纠正 。 直到有一次 ， 琦琦正在做工作 ， 别的小朋友伸手去拿他的工作 ， 琦琦清晰地告诉小朋友：“我不同意” 。
如何对宝宝说“不” 在我们ITC班教室里有很多的教具 ， 但是每种教具只有一份 ， 先拿到的小朋友先做 。 如果其他小朋友想参与需要取得同意或者安静地等待 。 在上面的事件中 ， 琦琦抢了豆豆的小汽车 ， 这是不尊重他人的行为 ， 所以老师会严肃地制止：老师并不是直接说“不” ， 而是一边告诉琦琦应该怎么做 ， 一边跟他解释这么做的原因 ， 也就是教室的规则 。
同时 ， 在类似的事件 ， 如果琦琦是被抢的一方 ， 老师也会用同样的方式对待 。 很快琦琦就平静地接受教室的规则 ， 并学会维护自己的权益 。
脾气大的宝宝背后往往有一个不会说“不”的家长 ， 或者说经常说“不” 的家长 ， 前者是怕孩子哭闹一味地顺着孩子 ， 后者是经常对孩子说“不可以这样 ， 不可以那样” 。 两者都可能使宝宝去情绪异常 ， 不容易被安抚 。
【如何对孩子说“不”】 那我们到底应该如何说“不”呢 。 首先三岁以内的孩子 ， 听话往往是听后半句的 ， 所以如果希望他怎么做 ， 就用陈述句告诉他 ， 而不用否定句；其次我们要相信孩子的理解力 ， 用清晰简短的语言跟孩子解释这么做的原因；最后当角色互换时 ， 我们要允许孩子表达自己的意愿 ， 让孩子觉得规则是公平的 。
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