宝宝进幼儿园不久 ， 很快就学会了“崭新”的说话方式 ， “NO” 。 孩子说第一声“NO”时 ， 母亲会觉得很逗 ， 因为孩子有“思想”了 。
但母亲不久便被孩子那声声的“NO”弄烦了!因为孩子对她的命令和要求 ， 一律说“NO” ， 孩童在向大人的权威挑战 。 幼儿专家认为 ， 幼童这种反应是正常的 ， 关键在于 ， 大人如何改变和防止孩童说“NO”的逆反心理 。
方法1 直接说出理由
一个初进幼儿园的孩子 ， 吃完午餐 ， 想出去运动场玩乐 。 他指着外面说：“我想玩 。 ”我如果说：“不可以!现在你要去睡觉 ， 不能出去玩 。 ”孩子除了知道老师不同意外 ， 也学了一次“不”的用法 。 所以 ， 回答应是：“吃完饭后 ， 就要准备睡觉 。 我们下午才能出去玩 。 ”从这个没有“不行”字眼的回答 ， 孩子懂得了“我现在不可以出去玩”的意思 。
方法2 理解感受的表达
午饭时间到了 ， 吉吉正玩在兴头上 ， 她央求道：“再玩五分钟……”老师如果说：“不 ， 现在就去!”这不仅让孩子失望 ， 更让她感到否定词的“力量” ， 说不定回家后 ， 很快会用这个“不”来对付父母 。 所以我顺着她的感觉说：“我也不想打断你 ， 因为你玩得正高兴呢 。 但我们的午饭时间到了 。 ”我牵起吉吉的手 ， 把她带离现场 。
方法3 直接陈述问题
朗朗喜欢出去散步 。 一天 ， 乌云密布 ， 看样子快要下雨了 ， 他要求：“我要散步 。 ”我如果说：“不能出去!”孩子听到的首先是“NO” ， 他以后自然会模仿的 。 所以我说：“我也想带你出去玩 ， 但你看天要下雨了 。 等明天天气好了再出去玩好了 。 ”我摆出困难所在 ， 让孩子意识到这时不能出去 。
方法4 同意口吻押后实行
莎莎个性好动 ， 喜欢吃甜食 ， 两杯果汁喝完后 ， 她要求道：“再要一杯 。 ”如果老师说：“不 ， 你喝太多了!”老师的话 ， 让孩子经历一次直接被拒绝的体验 。 这时 ， 老师应摇摇头 ， 告诉她：“好的 ， 但要等到下午吃点心时再喝吧 。 ”孩子听到的是同意式的回应 ， 只是要耐心地等到下午点心时间 。
方法5 给自己时间考虑
东东原在捏泥土一组玩 ， 但他很快不喜欢这活动了 ， 向我请求道：“我要玩球 。 ”我一时拿不定主意 ， 便婉转地对孩子说：“你给我时间想想好吗?”这样既可避免直接冲突 ， 又让孩子知道 ， 老师正严肃地考虑他提出的问题呢 。
【对孩子说“不”的好方法】这是避免直说“NO” ， 但同样达到“不”的效果 ， 反之 ， 则带来负面效果 ， 要消耗大人多少的精力与体力啊 。 想想看 ， 用哪一个办法 ， 更划算呢?
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