pci小游戏排行榜（小游戏排行榜前十名）
（一）唱五官
进行的是教师和学生之间的互动 ， 针对功能较弱的一些孩子 。 自闭症孩子非常喜欢音乐 ， 并且在听音乐时会模仿一些动作 ， 而且伴随注意力比较集中 。 基于以上这些特点我设置了唱五官这个游戏 ， 让孩子在儿歌中指认自己的五官 。
歌词改自《找朋友》 ， 过程是：找呀找呀找朋友 ， 我的眼睛在哪里？（出示眼睛的卡片给孩子看） ， 在这里呀 ， 在这里 ， （放下卡片 ， 指自己的眼睛）我的眼睛在这里 。 ……
目标是：建立模仿意识 ， 认识自己的五官 ， 愉悦儿童的身心 ， 让孩子在愉快的环境里学到一些东西 。
（二）抓小鱼
这是小朋友之间的进行互动的集体游戏 ， 针对功能较高的并且有一定理解能力的孩子 。 自闭症孩子喜欢圆圆的、能转的东西 。 这个游戏就根据这个特点让小朋友手拉手围成一圈转一转 ， 圈中间站一个小朋友 ， 拉成圈的小朋友要唱儿歌：“小鱼小鱼哪里游？小鱼小鱼水里游 ， 小鱼小鱼你想出来吗？我想出去玩一玩 。 你想出来并不容易 ， 一 ， 二 ， 三 ， 收网喽！”在数数的时候 ， 站在圈中间的孩子要快速的逃到圈外 ， 这样就算赢了 。 而圈外的小朋友往中间挤 ， 尽量不让圈内的小朋友逃出来 。
目标：关注圈内的小朋友 ， 理解简单的游戏规则 。
（三）翻饼
双人游戏 ， 针对年龄较大的有语言的自闭症儿童 。
过程是：两个小朋友手拉手开始左右摆动 ， 念儿歌：翻饼 ， 烙饼 ， 一个锅里俩饼 。 翻几下（一个小朋友问） ， 翻一下（另一个小朋友回答） ， 然后两个小朋友从一侧的手臂下钻过去两遍 。
目标：肢体接触 ， 两个小朋友之间的互动 ， 两个小朋友之间的交流以及对数的理解和身体协调能力的训练 ， 也便于训练者较容易控制场景 。
(四)爆米花游戏
把一定数量的小球放在1块布的中间,然后一起把布抬起来,一边转一点说 爆米花爆米花1个玉米1朵花 2个玉米2朵花 3个玉米3朵花 许多玉米许多花 1 2 3一起把小球抛向天空,很有天女散花的感觉,孩子都非常爱玩
(五)金锁银锁的改版
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事先：准备好水果（可以是各种水果 ， 不拘泥与芭乐石榴）
甲方坐下 ， 手腕对靠 ， 手掌撑开 。 乙方 ， 面对面坐下手执石榴芭乐 。 等甲方喊“芭乐石榴快快进窝“ ， 乙方就将“芭乐石榴 ， 推到甲方的手掌中 。 接下来由乙方手腕对靠 ， 手掌撑开 ， 喊”芭乐石榴快快出窝“ ， 甲方把芭乐石榴推到乙方的手掌中 。
这个活动应该是比较平常的 ， 我们主要抓住了三个变化 ， 让这个模式变的十分搞笑 ， 激发小孩笑神经：1 ， 进出窝的方式 ， 只要一种方式孩子玩的有点腻了 ， 我们随手把椅子 ， 被子 。 袖子 ， 衣服 ， 水桶等等能容纳物品的东西都拿来当”窝“ 。 2、进窝的东西不局限于芭乐石榴 ， 可以是球、果冻、拼图等等能滚能扔的小物件 ， 口号也随着物品变动而改变 。 3 ， 在玩的比较熟悉的后 ， 口号又可以变为物品的特征 ， 要求乙方将手中所持有的物品推进窝 ， 例如：苹果 ， 不说苹果 ， 而说“红色的圆圆的快快进窝” 。
介绍团体游戏 ， 警察抓小偷 ， 剧本
1 ， 报案者打电话给警察报案 ， 家里有小偷
2 ， 警察就会到家里抓小偷 ，
3 ， 小偷躲在桌子下面 ， 警察把小偷抓走
如果孩子能力好 ， 那么就不要写剧本 ， 跟孩子讨论 ， 商量剧情 ， 这会比写剧本好 。 如果孩子还不能协商 ， 不能讨论 ， 那才需要写剧本 。
因此要再次强调 ， 法无定法 ， 适用则佳 。 游戏也一样 ， 如果游戏玩得很死板 ， 比ABA还要更死板 ， 那还不如ABA 。
影片展示杨丽娟老师带小团体玩警察抓小偷 ， 先介绍剧本 ， 然后让孩子练习剧本里的台词 ， 最后各种角色都能练习到 。
给孩子的剧本是所谓的鹰架 ， 孩子不一定要按照剧本来 ， 可以有变化 ， 有创意的变化更为重要 。
影片里的孩子出现了很多自发性的台词 ， 同时出现了很多自发的交流 。 游戏是一个可以密集使用语言和互动的场合 ， 游戏可以提升孩子很多的能力：社会互动 ， 想象力的发挥 ， 协商 ， 情绪调控 ， 变化的剧情打破刻板 ， 同时还使用视觉听觉触觉 。
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