适合三年级玩的游戏（二三年级玩的小游戏）
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我曾听过一位物理老师的演讲 ， 他讲到自己在担任物理教师时 ， 他的学生有谁在考试中哪道题出了错 ， 他就会让这个学生把这道题重新做了后 ， 再给全班同学讲一遍 。
“做一遍”和“讲一遍”的效果是全然不同的 。 能清楚地讲一遍的东西 ， 它必定包含着认真的思考 ， 并且能清楚地理解 ， 然后才能清晰地讲出来 。
讲过的东西会更深地印在大脑中 ， 如果说“做一遍”只是再一次学习 ， “讲一遍”就已成为一种实践 ， 这对学生们来说也是一项知识应用活动 ， 能让他们掌握得更好 。
这项活动在家里也可以做 ， 当家长想给孩子辅导功课时 ， 你不如让孩子给你“辅导”一次功课 。
当然你要想办法把事情做巧妙了 ， 能让这项活动自然发生 ， 而不要让孩子感到紧张和别扭 。
我听一位家长说他儿子上初三时 ， 数学成绩开始下降 ， 遇到问题不肯动脑、不肯钻研 。
他看了孩子的数学课本 ， 觉得那些内容已超出了自己的知识范围 ， 自己也辅导不了 。
他本来也想给孩子请个家教 ， 或报个课外辅导班 ， 但由于当时家庭经济比较困难 。
于是他开始啃儿子的数学课本 。 儿子当时的数学水平好歹比他强 ， 他有不懂的地方就问儿子 。
孩子在讲的过程中也有许多不清楚的地方 ， 他们就一起去研究 ， 研究不通的就让孩子去学校问老师或同学 ， 回来再给父亲讲 。
做父亲的当学生不是做样子 ， 他是认认真真地学习 。
当他发现自己的数学水平大有提高时 ， 儿子的数学成绩也进步明显 ， 而且孩子学会了对问题进行追问 ， 不再像以前那样有问题放着等别人来告诉他 ， 比上补习班的效果好多了 。
这时 ， 有家长就会问：“我的孩子还小 ， 他并不会把题给我讲出来 ， 怎么办呢？”
对于数学这一科目来说 ， 是很好解决这个问题的 ， 只需要父母从小跟孩子玩一些游戏就可以了 ， 就拿我的亲身经历来说吧 。
在孩子上了幼儿园以后 ， 我教孩子学习计算 ， 起初就是掰手指头或者数小棍来做几加几等于几 ， 他开始还比较感兴趣 ， 可没做几天就不愿再做了 ， 于是我便想有什么方法让孩子对学习计算有兴趣呢？
有一段时间我发现孩子们在玩一个游戏 ， 这个游戏就是几个小朋友一起开小卖部 ， 他们互相扮演店主和顾客 ， 玩得不亦乐乎 。 由此 ， 我想到了和孩子玩开小卖部的游戏
孩子们当店主 ， 我们家其余的人就是顾客 ， 拿出一些东西给他 ， 在书房做了一个小店 ， 并摆上货物 ， 有真的也有假的 ， 只要孩子明白是什么东西就行 ， 然后家里人轮流光顾他的小店 。
我们就像去超市购物一样 ， 会问他东西的价钱 ， 还会讨价还价 ， 付款时我们会给整钱 ， 让孩子找些零钱 。
慢慢的 ， 游戏升级 ， 计算更复杂 ， 比如零头比较多 ， 或是同一样东西 ， 数量变得更多 ， 价钱上涨等等 。
这个游戏可以一直玩到二、三年级 ， 当孩子学习乘除法时 ， 可以在游戏中加进乘除法相关的知识 。
开店游戏对孩子有很好的数学启蒙效果 ， 但要注意几点：
1.不要把用意告诉孩子 ， 否则孩子就会失去游戏的兴趣 ， 要让孩子觉得这仅仅是为了玩 ， 并且大人要像孩子一样投入 。
2.价钱的多少 ， 由孩子自己决定 ， 父母不要干预 ， 因为这时孩子对东西值多少价是不清楚的 。
3.不要在计算上难为孩子 ， 首先 ， 从最简单的玩起 ， 慢慢增加难度 ， 否则孩子会受挫 ， 从而失去兴趣 。
4.当孩子不想玩时 ， 不要强迫孩子玩 ， 玩的过程可以变换形式 ， 比如孩子当顾客 ， 还可以让家里的玩具参与其中 。
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