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“Time out”管理法——解决孩子“不听话”的灵丹

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“Time out”管理法——解决孩子“不听话”的灵丹

文章插图

文"陈禾
陈妍妈妈前言：“Time Out”—即在孩子犯错时的惩罚 。 看过《超级保姆》的家长也许对此不会陌生 。 对于我家小福气，我也采取过，刚满两周岁的小福气，开始完全不配合，短短三分钟的时间也坚持不下来，会完全自顾自地再去玩耍，他完全不明白自己犯错的意义和后果 。 但坚持一两次之后，却能看到他的改变 。
个人建议，在执行“Time Out”的时候，首先要坚持“Time Out”的流程和方式的正确 。 （具体下面文章有介绍）另外需要全家人的配合，大人们先要明确对错的界限，最后必须充满爱意、耐心地坚守底线和原则 。
本文不涉及学校的学生管理和惩奖方式，只是集中探讨2-6岁幼儿的教养策略 。
由于家庭结构和社会人文因素的转变，目前的中国家庭，父母的“训诫”对孩子已经不起作用，“鞭打”有负面影响而受到社会普遍反对，“以身作则”更被孩子视为“作秀”；而对孩子时时呵护，处处迁就的妈妈，更难于应付孩子的撒娇耍赖，更多时候只能摇头叹气表示自己的无奈 。 换句话说，过去用于管教孩子的方法，无论是“大棒”，是“胡萝卜”，还是“大棒加胡萝卜”，在今天都经不起时代的考验，所以，我们必须找到另一种管教子女的有效办法，协助家长们摆脱子女不听话或拒绝合作的困境 。
在提出我的“time-out”概念之前，有四个前提，必须先做说明：
【“Time out”管理法——解决孩子“不听话”的灵丹】第一，“time-out”是借助美国儿童纪律管理的框架，并不是照搬美国的做法 。 我们必须注入中国的人文因素，发展出一套符合中国文化、家庭特点和时代思潮的规则，才有可行性条件，也才能够产生正面效果 。
第二，名不正则言不顺，但对于“time-out”，我一时想不出适合的中文名称，所以这里继续使用英文，如果专家和家长们觉得我的这个方案有用，可以提出建议，大家互相切磋，甚至争论，最后肯定会有个好名称 。
第三，这里先假定家长和孩子平日有良好的互动，具备较好的沟通能力 。 容易激动，在孩子不听话或拒绝合作时就暴怒、声严色厉斥责孩子的家长，是无法执行这套惩罚方案的 。
第四，家长必须具有正面价值意识，并且具备自我反省能力，如果不问是非，光凭个人的好恶来要求孩子，在孩子拒绝合作时就把“time-out”作为杀手锏，这样也不会有教育效果 。
“time-out”的教育理念
1. 孩子做错了事，必须给他一个反省的机会：让他自己找出究竟错在哪里？要怎样做才不会再次做错？“time-out”的设计就是提供一个情景，让孩子在犯过后有个冷静思考的空间 。 这是体验式学习的技术，也是“少教多学”的内涵 。
2. 做错事，就要面对它；接受应有的惩罚，就是为自己的行为负责 。 这种训练，让孩子逐渐养成做事前进行周密思考、做事时谨慎从事的良好习惯；也直接养成了他为自己的行为负责，从而遵纪守法，犯法后能接受法律制裁的人生态度 。
3. “time-out”是一种民主精神的体验 。 对孩子自己而言，做错事勇于认错并接受惩罚，能够为自己的行为负责，就会受到尊重：家长不会因为他犯错受处罚而排斥他、轻视他 。 于是，他渐渐地学会尊重他人，接受他人的犯错经历，不轻视及排斥犯错受处罚的人，奠定了他和谐人生的人格特质 。
孩子是在不断地犯错、改过中成长的，过于追求完美而不让孩子犯错的家长，对孩子“严加管教”的结果，将会妨害孩子正常人格的发展 。 所以“time-out”的教养策略比起传统教养，更符合科学发展，更能为国家培养出高素质的创新人才 。
“time-out”的执行场所和它的作用
“time-out”不是军队中的“禁闭”，也不是传统的“罚站”，更不能“随心所欲”：
1. 执行地点：①远离玩具或孩子喜欢的任何东西，包括电视机、故事书、文具、玩具、电脑，即使孩子触摸不到，这些东西的诱惑力也足以让孩子分神，破坏了他的思考；②周围不能有容易破碎或其他危险物品，预防孩子情绪激动时采取发泄行动而造成意外伤害；③最好的执行场所是父母的卧房或客厅的角落，如果是孩子的卧房，必须确保有个远离睡床及玩具的角落；④厨房一般太拥挤，而且有较多的危险物品，不适合采用；⑤浴室或卫生间不只是狭小，也予人以龌龊、臭、轻视的印象，会造成心理创伤，绝对不能采用；⑥阳台，如果在高楼，除非是封闭式的，不然绝对不能采用；⑦走廊，只限私家庭院中的，公共走廊因为无法保护家庭隐私，不适合采用；⑧室外庭院，若是外露空间，冬天和夏天都不能采用 。

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