爱和规矩，缺一不可( 二 ) _规矩

所以，最好的办法是：饿他。很多父母还没有做就会担心：不吃饿坏了怎么办？还没有开始做规矩，自己先犹豫了。
在现实中如果真这么做，孩子在没有饿坏之前，早就乖吃了。因为饿了吃饭是正常的反应和行为。

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还有的家长说，我每天苦口婆心给孩子说你要好好学习、认真听课、按时完成作业，孩子一点都不听，我问说了多少年了，她说从小说到现在，孩子都上高一了！我说算来你说了10年了吧！如果一些话说了10年了都不管用，还有必要说吗？
如果方向错了，停下来就是进步！让你10年听同样的话，你会什么感觉，别管孩子学习了，让他不烦了，开心了，也许他会好好学习的！
另外需要指出的是，当孩子的行为有所改变时，一方面要理性的肯定，另一方面要有打持久战的准备。
孩子的行为会反复，这是他在拷问你规矩的界限是否坚硬。但是第一次认真的规矩是一个良好的开端，也是最重要的一步。
另外，做规矩时要和孩子保持很近的距离，如果距离很远就大喊大叫，既没有敬畏气氛，也没有铺垫，过于随便，而且容易情绪化，不仅难让孩子产生敬畏，相反很容易让孩子在心理上产生对抗，结果可想而知。
在教育孩子时，很多父母常常舍不得让孩子接受惩罚。有的家长看到孩子认错了，就大事化小、小事化了，不再批评孩子，更不会考虑到还需要去惩罚。
离开惩罚，就谈不上规矩，只有惩罚，才能让人懂得敬畏，只有敬畏才有伦理道德。
不错，孩子能够真心认错是值得肯定的，但不意味着就可以不要惩罚。如果一味如此，你就看到很多孩子变成这样的结果：一犯错就认错，认完错不改错。
因为缺失了惩罚这一环节，规矩的警告功能也失效了。
孩子的认错不仅不再发自内心，而且是把认错当成逃避惩罚的手段。这样的孩子长大了也会抱着侥幸的心理去触摸法律的底线。
因为他总觉得可以逃避惩罚，但是社会的法律规范是，如果犯法，即使你认罪，还是要接受法律的惩罚。
所以，家庭的规矩要和社会的法律保持一致。

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就像孔子说的：在家里如果能做一个敬畏规矩的孝子，长大后犯上作乱的可能性很小。
有些父母在不同的情形下，对孩子的教育和规矩不一致。
比如，有的父母在自己心情好的时候，孩子要什么给买什么，心情不好了，孩子要什么也不给买；
还有一种情况：现在的很多家庭，往往是六个大人围着一个孩子转，爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷各有各的思想。所以，做规矩要有一致性，规矩的一致性是一个有效规矩的重要保障。
首先，同一教育者之内规矩要有一致性。
作为教育者个体的父母，对孩子的教育和规矩要做到尽可能的一致，切忌朝令夕改。
父母在实际操作中要注意：一，把重要的规矩写下来，这样可以时时提醒自己。二，控制自己的情绪，仔细分析孩子的行为，按孩子的行为动机来决定惩罚，不能随心所欲。
其次，保持不同教育者之间的一致性。
一个家庭往往不止一个管教者。为了保证规矩的有效，要力求不同教育者之间的一致。
有祖辈家长参与的家庭一定要注意，隔代教育只能是亲子教育的补充，不能代替亲子教育，当做规矩有了不一致时，可以举行家庭会议。
没有祖辈参与的家庭，父与母也要保持规矩的一致性。
家庭里不能有许多“头”，必须由一个人负最后的责任，不要在孩子面前指责另一方的规矩，为了保证规矩的一致性，夫妻两人要共同参加一些有关的父母培训班，要一起学习如何做好父母。
孩子刚上小学一年级，出现了问题，父母开始给他立规矩，却发现很难扭转；
其实， 2-3岁儿童的很多不良行为往往会带到他们今后的人生阶段；三个月的婴儿就能辨别微笑和皱眉头的表情。给孩子立规矩到底从什么时候开始呢？
做规矩要从孩子出生开始，从婴儿的吃喝睡坐做起。
越来越多的研究证实，能否成功的在婴儿的吃睡上设立界限、规律，不仅会关系到他小身体的健壮，而且也会影响到他智力和行为的发展。
智力超常的孩子有一个共同点：良好的睡眠规律和睡眠质量。早期儿童多动症与婴儿期不规则的睡眠习惯有密切的关系。