3、建立内心的控制力
建立零花钱制度可以让孩子品尝到延迟满足的快乐 。 美国著名心理学家史考特·派克博士在《心灵地图：追求爱和成长之路》中谈到 ， “不逞一时之快就是重新安排生活中快乐与痛苦的顺序 。 先面对痛苦 ， 把问题解决 ， 事后享受到的快乐也越大 ， 这是唯一正确的生活方式 。 ”当孩子看到所要购买的物品价格超出自己的零花钱时 ， 他们必须学会忍耐 ， 忍受不能及时占有的痛苦 ， 控制购买的欲望和冲动 。 在积攒零花钱的过程中学会逐步适应困境 ， 磨炼意志 。 最后当能把心爱的物品买回来时 ， 那种得到后的满足以及所体会到幸福欢乐的程度一定是极高的 。 人的一生 ， 无论是学习、工作 ， 还是恋爱、婚姻 ， 会遇到太多类似这样现实与欲望的冲突、理想与梦想的差距 ， 如果一个人从小就架构起了“痛苦—忍耐(等待)—成功”的心理力量 ， 他可能会更有勇气和能力去面对未来生活中遇到的各种波澜 。
4、社会交往能力
零花钱是属于孩子自己能够自由支配的钱 ， 慢慢地 ， 他们会悟出要“用尽量少的钱 ， 买尽量多的东西”的道理和方法 。 这些都会促使他们开动小脑筋 ， 增强与社会、与相关人员的互动 。 比如 ， 5岁的妮妮在有了零花钱之后 ， 平生第一次有勇气和陌生人砍价 。
由此可见 ， 让孩子拥有零花钱不仅能满足他独立自主的愿望 ， 又历练他的勇气 ， 增强信心 ， 锻炼能力 ， 做家长的何乐而不为呢?
▲零花钱全方案 ， 马上启动!
如何给孩子零花钱 ， 当然需要一个稳妥全面的方案支持 。 一起来看看吧!
1、孩子多大时父母可以给零花钱?
关键词：独立意识
每个孩子都有不同的成长时间表 ， 而且物质购买欲望的形成还会受到家庭环境等因素的影响 ， 因此无法确定一个统一的时间 。 但是 ， 当父母感到与孩子在这方面的矛盾逐渐增多 ， 争吵哭闹的频率和程度都愈来愈频繁和强烈的时候 ， 也许意味着孩子在反抗父母原来的管束了 ， 他们的独立意识已经发展到一定阶段 ， 他们需要自己支配自己的生活了 。 这也在提示我们 ， 该适当放手 ， 让孩子拥有一定自主权了 。
关键词：消费环境、孩子年龄
零花钱给多了 ， 达不到让孩子合理控制欲望 ， 养成量入为出好习惯的教育目的;给少了 ， 孩子又总觉得钱不够花 ， 实现不了给零花钱的初衷 。 这个数量该如何把握 ， 频率该如何掌握?父母们可以根据孩子的年龄大小 ， 并且结合当地的物价水平确定给付的金额和频率 。 原则是既能让孩子体会到在一定范围内掌控自己生活的快乐与成就 ， 又能让孩子逐步体会到延迟满足的心理感受 ， 让他们学会等待 ， 掌握逐渐释放内心欲望的控制力 。
2、零花钱的使用范围?
关键词：解决购买矛盾
刚开始父母总会困惑于零花钱的使用范围 ， 究竟该如何界定才算合理 。 如果使用范围过窄 ， 零花钱则几乎无用武之地;如果使用范围过宽 ， 并且与给付的金额不匹配 ， 则会引发孩子的不满 。 既然零花钱制度设立的初衷是为了解决成年人与孩子之间就某些物品是否需要购买的矛盾 ， 那么就不妨将零花钱的使用范围确定为：父母不同意给孩子购买 ， 但孩子却有意愿占有、享用的小件物品和玩耍权利 。 比如小型玩具、装饰品、零食、游戏票(币)、小型游乐设施门票等 。
3、零花钱的使用需要记录吗?
关键词：零花钱管理
将每次给付零花钱的金额、购物时间、购物地点、购物金额、购物名称等一一作好记录 。 定期将记录和零花钱余额清点整理一次 。 这样类似记账的做法不仅有利于孩子零花钱的管理 ， 养成他们做事井井有条的好习惯 ， 而且也有利于他们形成更加成熟、理性的消费和理财观 。
翻看以前的使用记录 ， 父母不用在一旁“指点江山” ， 孩子自己也会逐渐品出个中味道 ， 说不定还会想起当时购物中发生过的点点滴滴 ， 享受美好、温馨的回忆 。
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