9加几的教学设计(没有学生的优秀教案之一——9加几)
首先，口头接力
1.听，这是什么音乐？(运动会进行曲)看，学校正在举行运动会 。他们中有些人在跑步，有些人在做有氧运动 。真的很热闹！
让我们参加今天的运动会 。
3.第一个项目:接力赛 。哪一组想要来？这群人最正直，请来吧 。
4.听清楚接力要求:其他同学当小评委，口算做对了你就可以传过去，好吗？10+1.10+2.10+3.10+4.10+5……
5.祝贺你成功接力！赞他们！
6.你刚才怎么这么快就做好这些口算了？(都是10加几)
7.10 plus多少钱？(一打)
8.看来掌握方法很重要 。你想学习更多的计算方法吗？
9.这节课，我们将学习9加几(板书)
第二，牛奶配送
1.运动员刚才接力很辛苦，老师给他们准备了牛奶 。请看大屏幕
2.仔细看，你发现了哪些数学信息？(盒子里有9瓶牛奶，盒子外面有4瓶牛奶)
我想知道牛奶有多少瓶，怎么才能上市？(9+4板书)
4.9+4等于多少？你会怎么计算？在你和你的同桌说话之前，请想一想 。
(一个一个数)这个方法可以(指望)这个方法也很好(在盒子里放一个瓶子) 。这个方法是独一无二的 。你想在黑板上试试吗？
5.你也想改变一下吗？把棍子拿出来 。左边放9支表示盒内牛奶，右边放4支表示盒外牛奶 。你将如何改变？(从4移动一个到9，9变成10，10+3等于13)
6.我记录了这个变化的过程 。
7.谁愿意像老师一样讲讲这个过程 。请完整地说出来 。拜托，声音很大，拜托，表情很准确)
8.像这样的方法叫加十(板书)法 。
第三，踢毽子
1.踢毽子比赛就要开始了 。来看看我给大家准备了多少羽毛球 。“在左边画9，在右边画6”
2.看到这些羽毛球后，你想知道什么？有多少个羽毛球？)
3.你怎么能制定它？9+6 =(板书)
4.毽子图不能动 。怎么能代表四舍五入十的过程呢？(圈圈，我们以前学过，真的是个好办法)
5.加十试试吧(说过程)
第四，体操比赛
1.踢毽子后，体操比赛开始，全班参加 。拿出老师准备的问题卡，快速完成 。报告(9+2.9+3.9+5)
2.仔细看，他们都有什么共同点？(都是9加几~正确的数字都是十几~我仔细观察了一下9都是借1来凑十~谢谢提醒)所以我们要记住9借1来凑十(板书9+() = 10)
第五，梳理规则
1.运动会即将结束 。让我们组织队伍，回到教室 。我们今天学了什么9+9+29+39+49+59+6？
2.老师教你一个有趣的阅读方法 。
3.看完之后你有什么发现？和同桌讨论一下(2，13，24，3) 。你发现谁能比第二个加数表达更完整的单位和了吗？(少1个)
4.缺失的1在哪里？(借出9等于10)
5.是的，9+7 9+8 9+9有这样的规律吗？(说出来)
6.快乐转盘
1.刚才同学们发现了9+的规律 。你会用这条规则吗？我们来玩快乐转盘吧 。
2.快乐转盘转起来停在6，9+6等于？
七 。总结课程
1.运动会结束了 。你在这堂课上锻炼你的思维了吗？
2.我们学过哪些计算方法？(补十)
3.计算9加几时，谁来做10？
4.9你想借多少来凑成十？这堂课就讲到这里 。
【无生模拟优秀教案之——9加几 9加几教学设计】
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