童趣 教案（福田区天健小学）
对青少年而言，美育是什么？可能是一段旋律，然而比音准更重要的是拥有一颗热爱歌唱的心；可能是一首小诗，然而相比文采，拥有发现美的眼睛更为可贵……
教育部体育卫生与艺术教育司领导在对外讲话时这样描述未来的学校美育：应该要教会学生美育的基本知识，教会他们去欣赏和体验美、欣赏和体验艺术作品；同时要教会他们专项的、专门的艺术特长 。
12月20日，深圳市天健小学凭借创新顶层设计，构建“大艺术”管理架构的先进艺术教育模式，在第六届深圳教育改革创新大奖评选中，摘取“年度美育典范学校”的殊荣 。
天健小学作为深圳市中心城区一所起点高、精品化的公办学校，将艺术教育作为学校特色创建和品牌建设的重要突破口，秉承做“大艺术”教育、做大“艺术”的教育理念，不断挖掘和提升艺术教育内涵 。
艺术教育喜结硕果
助力学生审美素养提升
美育是落实立德树人根本任务的重要手段，天健小学始终把艺术教育放在优先发展的位置，坚持以艺修身、以艺养德、以艺启智 。据笔者了解，天健小学在福田区率先成立了以校长为组长的“天健小学艺术教育发展中心”，对美育工作进行统筹管理；同时，学校还制订了《天健小学艺术教育发展规划》，高起点高定位构建美育工作，为美育工作扎实推进提供制度化保障 。
学校在硬件设施上大力投入，拥有高标准配置的管乐教室、版画工作室、弦乐训练室、陶艺工作室，不断完善艺术教育教学条件，为艺术教育提供有力的物质保障 。
经过多年的艺术教育实践与探索，学校美育工作扎实推进，艺术教育成绩斐然，得到家长及教育界一致认可 。近三年，天健小学共接待教育部艺术调研及新疆、湖南、湛江等省内外兄弟学校参观团队90人次，办学效益显著、社会声誉优良 。
学校先后被评为广东省中小学艺术教育特色学校、广东省教育研究中心理事单位，美育特色成效显著 。在音乐方面，学校交响乐团在2019年广东省学生艺术展演中荣获器乐一等奖；管乐团自成立以来连续七届荣获深圳市福田区中小学艺术展演一等奖；弦乐团连续三届荣获福田区中小学器乐比赛一等奖；学校合唱团曾获得深圳市中小学生合唱比赛二连冠；2017年成立福田区第一支小学生交响乐队 。目前交响乐、管乐、弦乐、合唱特色团队已成为天健小学一张张响亮的名片 。
此外，在美术方面天健小学表现同样突出，近三年该校有百名学生在国家级美术比赛获奖；传统陶瓷教育课程为全区独有，并编制出陶艺校本教材；版画课程已形成版画语言与童趣有机结合的校本特色，还登上国家艺术类核心期刊《中国中小学美术》专题专刊；美术、音乐科组先后荣获福田区优秀教研团队……天健小学已经成为福田区艺术教育的一面闪亮旗帜 。
创新顶层设计
打造“大艺术”美育课堂阵地
美育教育，课程设置是关键 。天健小学坚持整体推进与典型引领结合，形成“一校多品”办学模式 。在开齐开足艺术课的同时，学校构建了以“器乐、版画、陶艺”为重点发展特色项目的“大艺术”课程体系 。天健小学校长胡爱民表示：“艺术不是个别文艺特长生、优秀生的专利，必须让每一个孩子都有机会接受高质量的艺术教育，并发展一两项艺术特长和爱好，培养他们健康向上的审美趣味、审美格调、审美理想 。”
在此基础之上，天健小学坚持“普及与提高并重”的发展策略，扎实推进口风琴辅助音乐教学，在全校普及口风琴技能，实现全校学生人人会吹口风琴，学校副校长刘红萍和音乐教师连鹤参与编制了《琴韵悠扬》口风琴辅助教学校本教材 。如今，在天健小学的课堂内外时常能听到孩子们悠扬的琴声 。
每周三下午是天健小学孩子最快乐的时光，全校学生“走班”参加兴趣社团学习 。据介绍，学校通过“四点半学校”及购买服务等途径，沿着“聚焦智慧课堂、打造精品社团”的路径，先后创建了合唱、管乐、弦乐、葫芦丝、舞蹈、版画、陶艺、书法、国画、朗诵、戏剧等38个社团课程，满足学生个性发展需要 。
值得一提的是，天健小学因地制宜运用区位优势拓宽“大艺术”实践平台，依托“社会教育委员会”与中心书城、少年宫、关山月美术馆、音乐厅等学校附近区域内文化单位联合，挖掘学生主体性，开发场馆系列主题式课程，为学生提供多种美育实践平台，同时也形成全社会关心支持学校美育发展和学生全面成长的氛围 。“将课堂延伸到专业美术馆，这种边走边玩边学的课堂形式，颠覆了我们对教育的认知，现在美术馆成为孩子生活中不可或缺的一部分 。”天健小学学生家长感慨道 。
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