分别对三个共鸣器进行共鸣训练后，最后需要将三种共鸣方法进行整合:在前三种方法的基础上，注意保持从肚脐到口腔的呼吸畅通无阻，将头腔、口腔、胸腔一起打开，再用空气推动声音，从而获得“混合共鸣”的效果 。这时，声音会响亮而遥远 。
需要指出的是，共鸣法虽然效果不错，但在具体应用中，要根据播音或主持的具体情感需求，在混合共鸣的基础上，有意识地强化其中一个共鸣成分，使播音或主持更符合情况 。一般来说，热情的表达要加强第一腔共鸣，痛苦的表达要加强胸腔共鸣，一般的叙述要加强口腔共鸣 。
播音员的发音技巧3:语调训练
语调是语言表达的第二大要素，也是语言表达的第二张“王牌” 。看起来很简单，就是声调是一句话中声音的配置；但它的作用是巨大的 。每个句子都有语调 。恰当地运用语调可以有效地润色语言，促进思想的交流，使语言表达越来越清晰，从而增强语言的表现力 。因此，学会使用语调对于提高语言表达能力非常重要 。在讲解语调训练方法之前，有必要了解语调本身的一些特点 。
形成语调的因素很多，但决定因素是思想内容和情感态度 。正常情况下，人的思想内容和情感态度都有一个基本状态，不会有大的起伏 。也就是说，语调的变化是基于一个基本的语调 。基本语调在中等范围内 。表达情绪的语调，如情绪高涨、激动、紧张、热情、愤怒、仇恨等 。在高音区进行；而那种情绪，比如低表情、悲伤、苍凉、痛苦，一般都是在低音区进行的 。
这种划分相当粗略 。事实上，语调如此多变，很难找到完全相同的形式 。为了便于练习，我们可以把基本相似和大致相同的语调分为以下几类:
(1)升调——指情绪激动，语言的运行状态由低到高流动，句子结尾强烈向上升调 。一般用于提问，等待回答，感到惊讶，情绪恐慌 。中途，整句话未完；发布命令、打电话等 。
(2)降调——指情绪稳定，语言流动的运行状态由高到低，句子结尾较弱且不断下降 。常用于陈述句、肯定句、感叹句、祈使句等 。
(3)平调——表示心情平静，语流基本平直，句尾与句首几乎处于同一高度 。一般用在庄重、犹豫、冷漠、思考回忆等句子中 。
(4)曲调——情绪激动或复杂的情绪，文字的流动处于起伏的状态 。或者从高到低上升，或者从低到高下降，或者波动更大 。常用于语义双关、言外之意、幽默含蓄、讽刺调侃、出其不意、意图夸张等句子 。
在此基础上，我们来谈谈语调训练 。一般语调训练包括以下内容:
1.抓住压力
压力也叫压力 。在口语表达中，具有突出重点、突出主要情绪的作用 。句子中的单词不是完全并列的，在语义上同样重要 。它们有主次之分，也有轻重之分 。说话者打算强调和处理那些重要的单词或音节，它们是重音 。
把握重音的关键是找准重音的准确位置，这就要求讲清楚演讲的重点，找准演讲的主题，真正掌握每一句的表意要点——表意表达的关键词往往就是重音的位置 。在同一句中，由于重音位置的转移，表意表达的重点也会发生变化 。例如，“我今天来这里演讲”这句话有不同的含义和不同的重音:
我今天来这里讲课(我明天不来)
我今天来这里讲课(没有其他人来)
我今天是来讲课的(明天我会在别的地方讲课)
我今天是来讲课的(不是来聊天的)
因此，重音的位置对语义有重要影响 。正确使用重音是准确表达的关键 。
【播音主持教程(播音员发音技法训练)】2.巧妙的停顿
停顿是指语言失误 。它在口语表达中至少有两个作用:第一，停顿起标点符号的作用，是话语中的一口气的间隙，既表示最后一句的结束，又表示下一句的前奏，从而加强语言的清晰度和表现力 。其次，停顿可以使英语口语兴衰 。它以一定时间单位内的停顿时长和次数形成说话的节奏，给人以节奏感美 。
和重音一样，停顿的位置不同时，句子的意思往往也不一样 。例如，“她知道我不知道的事情”这句话在不同的停顿下可以有不同的含义:
她/知道我不知道？(问自己是否了解自己)
她知道/我不知道 。(承认自己不懂)
她知道/我不知道？(不要承认自己不懂)
她认识/不认识我吗？(我想确认一下，她不懂)
她认识我/了解我吗？(不要相信别人理解)
她认识我 。否/否(理解他人理解)
由此可见，停顿要适当得体，根据表达情绪的需要合理设置停顿 。巧妙的停顿会产生暗示和寓意，让人觉得“在沉默中讲述的比在声音中讲述的还要多” 。一个训练有素的播音员或主持人往往善于利用句子的停顿来让观众思考、回忆和期待，从而获得理想的语言效果 。
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