对于第二个方面，教师可以采用情景模拟的方法，引导学生想象课文中描述的情景，培养学生的创造性思维 。比如在《卖火柴的小女孩》一课中，小女孩在白雪皑皑寒冷的冬天，划着火柴，想象着温暖的壁炉 。教师可以利用多媒体软件在课堂上投射雪花场景，营造冷峻的氛围，通过凄美的音乐烘托小女孩内心的情绪，引导学生想象小女孩划火柴的场景，培养学生的创造性思维 。学生打开想象的大门，从一个想法生出多种想法，从一个想法跳到另一个想法，从课堂教学中放飞想象的翅膀，激发创造性思维 。
再次，教师可以利用作文写作让学生进行各种想象过程，让学生在写作过程中更多地利用想象这一思维工具，开阔思路，丰富作文内容 。学生在写作中不必拘泥于单一的内容，可以继续写课文，扩展课文或其他文章的内容，根据所学的观点延伸自己的思想，写童话，触摸科幻、现代诗歌等写作中很少触及的内容 。比如老师可以准备一张图片，让学生看图写作文 。根据画面中静态的景物人物，想象这些元素背后的故事，分析人物为什么会有这样的行为，当时会有什么心理，会因为这个人物说什么，画面中描述了什么事件，事件的前因后果，目前发展到什么程度 。
要把一幅画发展成一篇作文，在这个过程中，就要参与想象思维的全过程 。有了想象力，就能创造出培养创造性思维的土壤 。比如学习朱自清的《荷塘月色》时，老师让学生根据景物描写想象出真实的画面，美丽的景色展现在大家的脑海里 。因为作者的命运，文章中的情绪略显忧郁 。老师引导学生感受作者当时的心情 。如果他们表达了同样的感受，他们是如何描述的？他们会写美丽的风景吗？你能通过风景表达你的感受吗？然后引导学生思考另一个问题，同样的风景，愉悦、悲伤、陶醉等不同的情绪，描述有什么不同？老师可以让学生思考后再去写、去抄，把这篇著名的散文改编成一篇符合自己当下心情的作文 。
3.3注重语文教学的实用性
在小学语文教学中，关键是让学生在日常生活中运用创造性思维 。因此，教师在讲解课文时，要结合课文中描述的场景和实际情况，引导小学生进行创造性学习，使小学生的创造性思维更符合实际应用 。为了加强语文教学的实用性，可以将文中描述的场景与学生的生活场景进行对比，鼓励学生进行不同的思考 。比如在学习《小马过河》一文时，教师可以开展以“我帮小马过河”为主题的写作训练，让学生联系实际，通过发散思维和想象找到帮助小马过河的方法，既能引起学生浓厚的兴趣，又能改变思维空提高认知能力和创造性思维方式 。
4 结束语总之，随着社会步伐的不断加快，虽然人们意识到在小学语文教学中应该培养学生的创造性思维能力，但仍然缺乏有效的方法和手段 。要解决这一问题，应通过加强小学语文教师资源创新能力的培养，进行更深入的研究，促进学生创造性思维的发展 。利用小学语文课文教学过程，设置情景模拟 。多种手段的结合，使学生既掌握了语文课文知识，又培养了创造性思维能力，从而有效提高了小学语文教学水平 。
【创造性思维能力的重要性 创新思维的重要性】
推荐阅读
- 每天坚持喝一杯牛奶的女人，身体会变成什么样？ 女人喝牛奶的好处
- 重温人类首次登月始末 谁是第一个登上月球的人
- 小学生有关雪的作文5篇 有关雪的文章
- 省控线和投档线的区别 本科一批省控线是什么意思
- 化油器的构造与作用 化油器结构
- 值得反反复复看的12部经典剧情片，看10遍都不过瘾！ 经典剧情电影
- 安徽省博物院新馆为国家展示，传递历史和文化的旅游景区 安徽省博物馆新馆
- 崩坏3新手推荐角色养成优先顺序,成为攻无不克的玩家
- san12，三国志2霸王的大陆这位武将我愿称之为最强，是新老玩家追捧的存在，
- 堡垒之夜第二章第五赛季第六周任务攻略,您需要了解的