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北京国际学校招聘(北京最好的国际学校排名)
国际教育行业自兴起以来一直蓬勃发展 ， 对国际教育人才的需求一直非常旺盛 。最近新论《越讲30分 ， 越看新学校》的节目 ， 把今年9月和明年9月开学的6所国际学校连在了一起 。多所学校的负责人表示 ， 作为“灵魂骨干” ， 初期的教师队伍通常由小组组建 ， 后期的教师队伍会公开招聘 。
招聘外教要注意的问题已经是老生常谈了:避免洋面孔和“老油条”；深入背景调查 ， 是否有犯罪经历；拥有国际教师资格(如英国PGCE/PGDE证书 ， 美国国家教学执照等).但是家政老师的招聘(本文只讨论教学岗位的老师)和一般企业差别不大 。着眼于学历、留学经历、教学经历、教育理念等因素 。 ， 语文教师资格证反而成了“可有可无”的摆设 。
考教师资格证 ， 成为“零门槛”教师？
近年来 ， 教师资格证考试持续火爆 。据统计 ， 2021年中小学教师资格证考试实际参考人数有望突破1000万 。根据新理论 ， 参加教师资格证考试的群体多为大学生 ， 其中一部分人在就业竞争日益激烈的当下 ， 考取教师资格证仅仅是为了“多拿证更容易” 。不管是不是真的热爱教师这个职业 ， 符合条件的学生未来都有两种职业选择:学校老师和教学培训机构的老师 。
在我国 ， 中小学教师资格考试只是对考生的资格进行限制 。取得小学教师资格 ， 应当具有大学专科以上学历；取得初中、高中教师资格 ， 应当具有本科以上学历 。但需要注意的是 ， “教师资格证”的认证流程并不限制考生的相关专业 ， 即任何专业的申请者都可以获得教师资格证 ， 基本相当于“零门槛” 。

但在其他国家 ， 申请人要取得中小学教师资格 ， 必须具有本科以上学历 ， 在校期间学习过教育学、教育心理学等基础知识 。
以日本小学教师为例 ， 修完教师教育专业 ， 具备教育相关课程知识 ， 是报考教师资格考试的必备条件之一 。正式成为小学教师 ， 申请人不仅要有教师资格认证 ， 还要通过学校教师招聘考试 。据日本统计 ， 取得教师资格证的人 ， 只有不到10%的人能真正走上讲台 。
某种程度上 ， 我国的教师资格证考试(笔试+面试)并不能很好的起到筛选那些未来可能走上讲台的报考人员的作用 。因此 ， 学校筛选成为中国教师聘用的重点 。公办中小学有能力通过编评职称来“帮”学校 ， 民办中小学只有一个教学资源考试的硬性指标 。
在同样对国际教育人才需求旺盛的国际学校(这里仅指私立双语学校) ， 按照新的理论 ， 招聘中国教师的条件是“经历或学历>教师资格证” 。
进入国际学校 ， 经验比教学资源更重要
为了深入真实地了解在京国际学校教学教师的招聘需求 ， 新论边肖化身“国际教育待业求职者” ， 体验中国教师以国际学校工作为目标的求职过程 。

作为国际学校行业的多边服务平台(新论国际学校在线四库全书) ， 新论拥有全面的国际学校人才库 ， 为国际学校和求职者提供双边求职和招聘机会 。其中一条招聘信息显示 ， 北京某K12一站式国际双语学校 ， 教育教学设施完善 ， 中外师资力量雄厚 ， 要求:
了解美国教育体系；
在融合中美教育理念的学校工作经历；
英语口语和书写流利 ， 达到专业水平；
能灵活适应多元文化环境；
相关领域的学士学位 ， 如数学、统计学；
至少3年相关教学经验；
教师资格证 。
而绍兴某国际学校需要招聘中小学双语数学教师:
本科及以上学历 ， 数学专业；
熟悉各种数学课程体系 ， 包括但不限于新加坡数学课程、IB课程等 。
至少5年双语数学教师相关工作经验；
精通英语听、说、读、写 ， 能用英语讲课 ， 生动活泼 。
此外 ， 新理论在国际学校双语教师招聘信息中发现 ， 2020年 ， 北京、上海、南京、武汉、苏州、厦门、广州、常州等12地的17所国际学校共招聘125名双语教师 ， 岗位涵盖数学、物理、化学、生物、经济、国际英语等 。所有工作要求包括尊重岗位 ， 热爱事业 ， 熟悉国际教育；有一定的英语听说基础(英语六级或雅思6分以上者优先)；国际课程教学经验等 。但这17所国际学校对求职者不要求教师资质 。

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