把握“挞”:这里的“挞”不同于一般意义上的挞 。对于学生群体来说，“挞”无非是一些自制力相对较差的学生 。没什么，老师很有耐心 。老师准备了一个小本子，各种帮助批改的小方法都在网上等着 。
半自主管理:班级管理以班干部、班代表、组长为核心，班主任为助手 。同时，注意日常班级事务管理书，及时处理班级疑难问题 。
第四，关注学生，做他们的坚强后盾 。
霍桑效应揭示了一个重要事实:每个人都需要关注 。当一个人被关注时，他的表现会更好 。这对正在成长的学生尤其重要 。
学生的内心极其单纯、敏感、美好 。学生可以理解老师的每一个关心和关心，有时他会发挥很大的作用 。很多学生在课堂上被老师肯定的目光所鼓舞，对老师在校园里不经意的关心表示温暖和感激 。对于高压力的初中毕业生来说，老师的关心更为重要 。
这学期我会延续上学期后期的行动计划:每天和班里1-3个同学聊天，关心他们的心理和成长，关注他们的学习，为他们提供力所能及的帮助 。同时，我也会通过家访和电话访谈的方式加强与家长的沟通，让学生和家长感受到我对他们的重视，也许他们会更加重视学习 。
第一，随时做好记录，做班级管理的有心人 。
当班主任的第四年，我尝到了很多当班主任的快乐和幸福，学到了很多东西，但也走过了很多弯路 。面对没有痕迹的时间，我也感受到了记忆的无力，慢慢地我意识到记录的重要性 。这学期，我会继续写关于班级管理的随笔和反思，希望随着时间的推移给自己带来成长和蜕变 。同时，我也想分享或发布给有需要的人，这也是一种交流和学习的进步 。
千里之行，始于足下 。新学期马上开始，希望班主任的努力能带动几十个孩子的共同努力 。美好的时光不会辜负时代 。好的青春，当你无休止地奋斗，就不会美丽 。
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