(3)丰富学生参与的方式 。
丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段 。科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识 。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了 。如在科学课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟 。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念 。例如在认识动植物与土壤种类的关系时，我就特别强调学生自己去动手去观察，并不时进行记录，把勤记录，勤动手的学生作为评选“科学之星”的优先对象，作好记载 。
三、认真学习业务，夯实教学基础 。
记得有位学者说过：善教必善学，善学必善研 。这句话的意思就是指平时在教学工作中，如何看待自己的业务理论学习，理论研究与日常教学之间的关系 。教学，自学，研究是在一起的，如果三者的关系链断开了，势必会造成“教书匠”，“空想家”……凡此种种，皆不能顺利地搞好科学教学 。因此，我认真学习新课标，认真进行教学设计，根据自己教学及时进行教学反思 。把把学到的优秀教案、教学随笔认真研究，揣摩，并用于自己的教学，从而使教研的羽翼更加地丰满，思想更为地成熟 。为了更好地了解科学课中出现各种问题，我有效利用网络来加深了认识，为教学指明了方向 。
四、存在问题和努力方向：
在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力等，这些都有待于在今后的教学中克服，使教育、教学质量更上一个新的台阶 。
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