2、注重树立每个小队长在工作中的地位 。(使每个小队的队员能多位负责 ， 能任务到位 ， 能分工管理 ， 干部能进行督促)
3、注重当天值日干部职责的训练、提示 ， 形成常规 ， 并形成规则 。
4、注重小组与小组间的竞争 ， 进行每周评分 。建立在小组评星制度和为组争光的思想 。在每天生活中的做操 ， 课间活动 ， 课堂 ， 漂书管理、文明礼仪等都可以有收获 。
正因为通过这几方面的指导 ， 学生形成了自己的班级自己管理的理念 ， 使班级管理能到位到每个人 ， 到位到每件事 。
二、 在班级班干部已经建立的基础上 ， 我引导孩子们主要进行了以下教育主题：团结互助 ， 人人为我 ， 我为人人 。我主要是从以下几方面去做的 。
1、利用课堂、早会、队会 ， 通过讲故事、了解社会和一些社
会实践活动引导学生建立以下观念：乐于助人是人之常情 ， 是区别于动物的一个方面 。助人是与人方便 ， 与己快乐的一种生活方式 。
2、平时注意观察班级的同学情况 ， 以抓个别而带动全班 。我主要从以下几个方面去抓的 。
抓干部：抓住班长 ， 和最有特色的一个干部 。抓住了他们 ， 这个班级的教育就成功了一半 。
抓优秀学生：特别是成绩不够好的一个孩子 ， 但有爱心 。所以我抓住了他这个典型 ， 就可以使孩子们建立观念：团结友爱可以让你开心快乐 ， 思想健康 。
抓学生的转变：有个孩子才转来市有欺负女同学的问题 。我没有单独进行批评教育 ， 只开玩笑地说：男子汉是不欺负女孩子的哟!你问问我们班上的男子汉们 ， 是不是这样呀?这样一引导 ， 使所有的男孩子感到特别的开心 ， 这个孩子也没有再欺负过女孩子了 。
3、除外 ， 作为老师我也注意引导班干部组建班内建立互助小组 。在学习小组中互帮互助 ， 一帮一 ， 在活动小组中进行互助活动 ， 同时班干部对班级其他同学要进行帮扶 。
三、密切与家长配合 ， 做好学生思想工作 。
家庭教育在青少年成长中发挥着不可估量的作用 ， 家长对孩子的管教方式直接影响着孩子的健康成长 。一直以来 ， 我保持与家长密切联系 ， 不断进行电话联系和家访 ， 形成"双管齐下"教育网络 ，
促使学生良好行为的形成 。每周认真签阅红花表 。用红花表作为互联的桥梁 ， 每周将学生在校情况呈交家长审阅 ， 以取得家长的支持 ， 达到齐抓共管的目的 。还进行家访 ， 召开家长会使家长及时了解孩子的情况 。
通过这些活动 ， 使孩子们更加热爱这个团结友爱的社会 ， 知道在他们生活的各个方面都有很多人在为他们服务 ， 在为他们做着很多细小的、不可缺少的事情 。我们所处的整个社会是一个“人人为我 ， 我为人人”的友爱互助的集体 。
小学三年级中队工作总结4
在这一学期中 ， 在老师和全体队员的努力下 ， 三(5)中队的工作结出了累累硕果 。总结如下：
一、 集体凝聚力提升 。
升入三年级 ， 我们调整改选了队干部 ， 使队员们增强了竞争力和表现的欲望 。学期中 ， 根据队干部的表现又及时做了调整 ， 组织建设稳步提高 ， 队干部管理能力日益加强 。
小主人责任岗履职到位 。每个队员都有小主人责任岗职位 ， 都清楚自己的岗位职责 ， 都能尽职尽责完成自己的任务 。有了队干部和队员老师的共同努力 ， 集体凝聚力提升 。
二、 养成良好习惯 ， 形成良好班风 。
教室宣传栏发挥了榜样示范作用 。每名队员的成长目标制定合理 ， 宣传栏的展示时刻提醒大家 ， 朝目标努力 ， 改正自己的缺点;评比栏则激发了队员之间的竞争意识;而作品展示栏则使队员的才华得以更全面地展示 。比如：“我的研究发现”中展示了美丽的星空、恐龙世界等我们自己搜集整理的资料;“我与好书交朋友”展示了同学的优秀作文 ， 供大家借鉴思考 。“我的作品展示”则展出了绘画、手抄报等作品 。
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